Hoe kan onderzoek de integratie van onderwijstechnologie in het HO ondersteunen?

Een recente, grove, inventarisatie (door mijzelf) van onderwijstechnologie die toegepast wordt in het Hoger Onderwijs in Nederland laat zien dat er zéker meer dan 248 toepassingen zijn die in het Hoger Onderwijs worden ingezet. Er wordt duidelijk wel steeds meer in onderwijsleertechnologie geinvesteerd. Dus hoe belangrijk is het om te begrijpen hoe beslissingen met betrekking tot de adoptie van onderwijsleertechnologie binnen onze instellingen genomen worden? Wordt hierbij onderzoek gebruikt en wat voor soort onderzoek dan?