Perspective-taking by teachers in coping with disruptive classroom behavior: A scoping review

product

Perspective-taking by teachers in coping with disruptive classroom behavior: A scoping review

Publicatiedatum

Type

Document

Gebruiksrecht

Niet bekend

Toegangsrecht

Niet bekend

DOI

https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100439

Gepubliceerd in

Social Sciences and Humanities Review, Vol. 7, ISSN: 1908-8698

Direct naar

Producten

Uitkomsten en resultaten van praktijkgericht onderzoek

Projecten

Onderzoeksprojecten en programma's met onderliggende producten

Personen

Mensen die betrokken zijn bij praktijkgericht onderzoek

Partijen

Organisaties en instellingen die betrokken zijn bij praktijkgericht onderzoek

Volg ons op

Navigeer naar

Publinova Art

Dienst van SURF

© 2026 SURF

Privacyverklaring Cookieverklaring Gebruiksvoorwaarden