Zoekresultaten
Volg ons op
Volg ons op
De leraar verwerft inzicht in de taalomgeving thuis, sluit aan bij ouders van leerlingen die opgroeien in een taalarme thuisomgeving en stemt de communicatie af op het taalniveau van ouders.
DOCUMENT
Bedoeld om de stand van zaken in de samenwerking met ouders op uw school in beeld te krijgen
DOCUMENT
De meeste scholen voeren drie keer per jaar rapportgesprekken (tienminutengesprekken) met ouders. Deze rapportgesprekken gaan, zoals het woord al zegt, over het rapport van het kind en daarmee over de ontwikkeling van het kind op school. De nadruk ligt op de cognitieve ontwikkeling. Het risico bestaat dat de aandacht vooral uitgaat naar de zaken die niet zo goed gaan (slechte cijfers, slecht gedrag). Soms nodigen scholen alleen de ouders uit van de kinderen waar er een negatieve aanleiding is om in gesprek te gaan. Een voortgangsgesprek is een gesprek met een andere insteek en een bredere agenda bij het bespreken van de ontwikkeling van het kind dan het rapportgesprek. Voortgangsgesprekken dragen bij aan het onderhouden van de relatie tussen ouders en school, waar in het kennismakingsgesprek de basis voor is gelegd.
DOCUMENT
Bedoeld om de stand van zaken in de samenwerking met ouders in uw opleiding in beeld te krijgen
DOCUMENT
Het lectoraat Ouders in Rotterdam Zuid richt zich op kennisontwikkeling en -deling, om (aanstaande) professionals beter te faciliteren in de samenwerking met ouders. Het doel hiervan is het optimaliseren van de bijdrage van ouders aan de talentontwikkeling en het (school)succes van hun kinderen. Hiervoor is kennis nodig over het verbeteren van de samenwerking tussen school en ouders (hoofdstuk 2) en over het versterken van de opvoedkracht van ouders (hoofdstuk 3) en is een duurzame wijze van kennisdeling op dit thema (hoofdstuk 4) van belang. Boekje bij openbare les van Mariëtte Lusse
DOCUMENT
Het besef dat samenwerking tussen school en ouders van belang is, dringt steeds verder door in het voortgezet onderwijs en in toenemende mate ook in het middelbaar beroepsonderwijs. Inzet van schoolleiders is nodig om dit besef om te zetten in structurele verbetering van de samenwerking. Mariëtte Lusse en Annette Diender ontwikkelden hiertoe een handleiding.
LINK
Bedoeld om de stand van zaken in de samenwerking met ouders in uw opleiding in beeld te krijgen
DOCUMENT
Het samenwerken met ouders aan opvoeding in het (basis)onderwijs is niet per se een taak die past binnen het typische beroepsbeeld van de leerkracht. Toch is het een dagelijkse en belangrijke verantwoordelijkheid voor leerkrachten. Dit is niet alleen in het belang van het kind, maar ook in het belang van de ouder. Niet zelden geven leerkrachten aan dat zij het samenwerken met ouders als een uitdaging ervaren. Om die reden heeft Mirjam Stroetinga promotieonderzoek gedaan naar het samenwerken met ouders in opvoedsituaties. Madeleine Streefkerk is een praktijkexpert op het gebied van ouderbetrokkenheid en samenwerking met ouders. In deze podcastaflevering proberen zij samen antwoord te geven op de uitdagende vragen over het samenwerken met ouders in de onderwijspraktijk.
LINK
Deze handreiking geeft praktische handvatten voor scholen die de samenwerking met ouders over de begeleiding van de loopbaanontwikkeling van de leerlingen willen verbeteren. De handreiking is bedoeld ter inspiratie van scholen die de samenwerking met ouders meer loopbaangericht willen maken.
DOCUMENT
Op onze school voeren we loopbaangesprekken met leerlingen om ze te helpen bij het maken van keuzes. Sinds afgelopen schooljaar hebben we een nieuwe aanpak: we geven leerlingen een thuisopdracht mee, zodat ze met hun ouders in gesprek gaan. Later in het schooljaar presenteren de leerlingen op een ouderbijeenkomst hun LOB opdrachten aan kleine groepjes ouders. Dit werkt: de leerling krijgt de hoofdrol en ouders komen niet alleen luisteren, maar brengen ook wat: feedback, vragen aan leerlingen en hun eigen ervaringen.
LINK
