ZoekresultatenZoekresultaten
Volg ons op
Volg ons op
Types
0Instelling
26Bestandstype
9Taal
5Publicatiejaar
12Thema's
14Producttype
14Publicaties met bestand / URL
2Projectstatus
3Dit promotieonderzoek richt zich op een belangrijke innovatie binnen het hoger onderwijs. De invoering van praktijkgerichte honoursprogramma’s voor excellente studenten die meer uitgedaagd willen worden tijdens hun opleiding. Het verband tussen professionalisering van honoursdocenten en de mate waarin studenten leren innoveren, is nader onderzocht.
DOCUMENT
Honoursonderwijs biedt niet alleen uitdagingen aan studenten, maar ook aan
docenten en onderwijsonderzoekers. Onderzoek naar de leerprocessen van
honoursstudenten, hun motivatie en betrokkenheid, hun aanpak en de begeleiding
daarbij door docenten, kunnen leiden tot nieuwe inzichten in de werking van
het hoger onderwijs en tot nieuwe mogelijkheden en kansen voor innovatie van
het universitair onderwijs en het hoger beroepsonderwijs.
DOCUMENT
Hogeschool Windesheim is een brede hogeschool van grote regionale betekenis en heeft kwaliteit hoog in het vaandel. Honours en excellentie is sinds 2011 een speerpunt in het beleid, gekoppeld aan de missie waarin Windesheim de ambitie uitspreekt een innovatief kennis- en expertisecentrum te zijn dat mensen in organisaties uitdaagt zich te ontwikkelen tot verantwoordelijke, waarde(n)volle en zelfbewuste professionals. Het Honours Programme Social Innovation was in 2011 het eerste Honours Programme van Windesheim. Sindsdien is het Honours Programme uitgebreid met nog twee programma’s: Intergenerational Collaboration en New Towns. Het Windesheim Honoursonderwijs is uniek in het Nederlandse hoger onderwijs door de diversiteit, de breedte en diepte van haar programma’s. Daarnaast is het toonaangevend op het vlak van persoonlijk leiderschap van Honoursstudenten. Het Honours Programme is een extra, multidisciplinair programma bovenop de reguliere studie. Het programma geeft studenten die meer willen en meer kunnen de mogelijkheid om samen te werken in een community van gemotiveerde learners, te midden van docenten, ondernemers en onderzoekers. Wij zijn trots op het vijfjarig bestaan van de Honours Programmes. Ik ben er persoonlijk trots op waarom, hoe en wat wij met elkaar bij Windesheim op het gebied van Honours bereikt hebben, maar vooral op de stappen die de alumni hebben gezet tijdens en na afloop van het Honours Programme. Wij zijn van mening dat Honoursonderwijs altijd nieuwer en uitdagender kan zijn. Met elkaar, de studenten, collega’s en het werkveld werken we aan wicked problems, bedenken en bespreken we hoe het beter kan, wat we belangrijk vinden en welke kant we met elkaar op gaan, en we gaan het dan ook doen! Het is heel inspirerend om telkens nieuwe mensen te ontmoeten die meer willen en meer kunnen. Deze mensen hebben een toekomst met plannen en idealen om individueel en gezamenlijk een waarde(n)volle impact te maken op de samenleving. In dit boekje kunt u lezen hoe het een aantal alumni is vergaan na afronding van hun Honours Programme, welke keuzes zij hebben gemaakt en welke uitdagingen zij aan zijn gegaan. We willen ook in de toekomst blijven werken aan onderwijs waarin we studenten uitdagen het beste uit zichzelf te halen, om met passie te studeren en om waarde te creëren voor de toekomst. Josephine Woltman Elpers
DOCUMENT
Poster presentatie + poster award, Hanze Research Dag, 29 januari 2014
De Nederlandse overheid heeft beleid en doelstellingen geformuleerd ten aanzien van deelname aan excellentieonderwijs en het tot stand brengen van een cultuur van excellentie. Maar waarderen studenten wel de mogelijkheden die nu door onderwijsinstellingen worden georganiseerd om uit te blinken in onderwijs? In dit onderzoek wordt de vraag gesteld waar de houding van studenten ten aanzien van honoursonderwijs op gestoeld is.
DOCUMENT
Het hoofddoel van deze studie is het verkrijgen van inzicht in welke factoren van het honoursonderwijs een meerwaarde opleveren voor het leren van studenten in honoursprogramma’s. Deze studie draagt hiermee bij aan kennis over de relatie tussen excellentiebevorderend onderwijs enerzijds en leergedrag en motivatie van studenten anderzijds. De praktische relevantie van deze studie ligt in het ontwikkelen van kennis voor het opzetten en verbeteren van talentgericht doceren, ter bevordering van het professionaliseren van docenten. In deze studie wordt bestudeerd wat volgens docenten de meerwaarde voor studenten is van honoursonderwijs. In deze exploratieve kwalitatieve interviewstudie werden twaalf docenten in drie verschillende honoursprogramma’s voor talentvolle bachelorstudenten bevraagd over hun opvattingen. De meerwaarde van het
honoursonderwijs voor studenten wordt volgens de docenten gekenmerkt door: (1) studentgerichtheid; (2) gebruik van andersoortige onderwijsvormen; (3) nadruk op ‘inquiry-based’ strategieën; (4) gerichtheid op kritisch en creatief denken; (5) hoge verwachtingen en ambitieuze doelen; en (6) kleinschaligheid en interdisciplinair karakter. Deze resultaten worden besproken en geïllustreerd met interviewfragmenten. Tevens worden de resultaten gerelateerd aan professionalisering voor docenten in honoursprogramma’s in het hoger onderwijs.
DOCUMENT
Het bezoek aan Phoenix en de uitwisseling van ervaringen met de leden van het National College of Honours Council maken duidelijk dat we over en weer veel van elkaar kunnen leren over honoursonderwijs.
DOCUMENT
Fundamentele maatschappelijke vraagstukken vragen om nieuwe inzichten en oplossingen. Vakinhoudelijk leiders hebben hierin een belangrijke rol. Onderwijs aan honoursonderwijs is in belangrijke mate gericht op de ontwikkeling van vakinhoudelijk leiderschap. Het doel van dit onderzoek is na te gaan wat bij studenten die zich al tijdens hun studie manifesteren als vakinhoudelijk leiders een rol heeft gespeeld bij hun ontwikkeling. Interviews met studenten worden met behulp van Atlas TI gecodeerd en geclusterd door 2 onderzoekers onafhankelijk van elkaar. Het resultaat is een overzicht van factoren die een rol spelen bij de ontwikkelprocessen van potentiële vakinhoudelijk leiders. Via dit onderzoek wordt meer inzicht verkregen in de manier hoe individuele ontwikkelingsprocessen en (honours)onderwijs verbonden kunnen worden.
DOCUMENT
