ZoekresultatenZoekresultaten
Volg ons op
Volg ons op
Types
0Instelling
24Bestandstype
9Taal
5Publicatiejaar
12Thema's
14Producttype
14Publicaties met bestand / URL
2Presentatie over: Living Lab Lingewaard: aanpak, opbrengsten en borging & legacy voor werkveld en de Hogeschool Samenwerking met Sportservice Lingewaard en het Transferpunt Sport
DOCUMENT
In het oosten van Indonesië, op het eiland West-Timor, ontstaat iets bijzonders. In de stad Kupang is met een innovatief Living Lab voor klimaatadaptatie en voedselsystemen gestart. Wat begon als een samenwerking tussen de Indonesische onderwijsinstelling State Agricultural Polytechnic Kupang (Politani Kupang) (HBO) en Hogeschool Van Hall Larenstein (VHL), is aan het uitgroeien tot een levendige Living Lab waar maatschappelijke innovatie gepaard gaat met vernieuwend onderwijs en praktijkgericht onderzoek. Dit artikel geeft inzicht in de tot standkoming en de werking van het Living Lab in Kupang als voorbeeld en inspiratie voor docenten in het hoger en middelbaar beroepsonderwijs.
DOCUMENT
Living Lab Scheveningen is een initiatief van Gemeente Den Haag om grootstedelijke vraagstukken te adresseren met slimme oplossingen op basis van de nieuwste technologieën. Gemeente Den Haag en de Provincie Zuid-Holland vinden het belangrijk om burgers actief te betrekken in de ‘smart city’ ontwikkelingen binnen Living Lab Scheveningen. Dit rapport beschrijft een onderzoek naar de beleving van bewoners, bezoekers en ondernemers ten aanzien van Living Lab Scheveningen, dat als doel heeft om bij te dragen aan het versterken van de kennispositie van burgers en het vormen van de uitgangspunten van Living Lab Scheveningen.
DOCUMENT
Het Expertisecentrum Maatschappelijke Innovatie (EMI) heeft als visie het oplossen van complexe maatschappelijke vraagstukken op het gebied van wonen, werken, zorg en onderwijs. Het motto van EMI is: breng de kennis naar de wijk en de wijk naar de kennis en draag daarmee bij aan een rechtvaardige stad. Om de doelstellingen te behalen bevindt EMI zich langdurig in de wijk: op praktijklocaties in publieke ruimtes in de wijk Hillesluis. Eén van EMI haar fieldlabs op Rotterdam-Zuid is de WIECK, gevestigd in Speeltuin Hillesluis. Hier worden studenten in contact gebracht met de wijkgemeenschap. Dit leidt tot concrete klimaatadaptieve maatregelen die in de speeltuin worden geïmplementeerd. Zowel EMI als de WIECK zijn het onderwerp van een tweedelig onderzoek naar de manier waarop de hogeschool werkt aan maatschappelijke innovatie op Rotterdam-Zuid. ‘DoorontWIECKeling: van pionieren naar living lab’ is deelonderzoek twee en kijkt specifiek naar de WIECK: De doelstelling van dit onderzoek is om de activiteiten van de WIECK in kaart te brengen en vast te leggen wat nodig is om deze organisatorisch duurzaam te maken. Daarnaast ligt er binnen het onderzoek extra focus op de methodiek van het estafetteleren binnen de WIECK. Voor het exploratieve onderzoek is gebruikgemaakt van kwalitatieve analysemethoden. Continuïteit en documentatie blijken hele belangrijke factoren om de WIECK zijn mooie rol als (beginnend) living lab duurzaam draaiende te houden. De WIECK is een prachtig voorbeeld van hoe dit er in de praktijk uit kan zien, maar zal daarvoor zeker in de ontwikkeling tot een uitgebreider living lab ook echt gedragen moeten worden door de Hogeschool en (potentiële) partners. Er is toewijding nodig in tijd, energie en expertise om een stevigere basis voor de WIECK te creëren op allerlei vlakken.
DOCUMENT
AI ethics research has mainly focused on high-level principles and guidelines, and technical issues. This position paper argues that more attention should go to the practical and contextual aspects of designing AI applications and explores how living labs can contribute to the ethical design, development and deployment of AI. Literature on AI ethics is discussed, and the term ‘Responsible Applied AI’ (RAAI) is introduced to refer to the ethical application of AI. Five requirements for the development of RAAI in a living lab are distinguished. Subsequently, the paper brings together literature from Open Innovation and Human Computer Interaction to examine the suitability of different types of living labs for developing RAAI. It concludes that Innovation Spaces (online and physical) combined with temporary and ethically governed Instrumented Places and People could be a fruitful environment for a living lab for RAAI. Implications and challenges for further research and practice are discussed.
DOCUMENT
Over the last decade, sport and physical activity have become increasingly recognised and implemented as tools to foster social cohesion in neighbourhoods, cities and communities around Europe. As a result, numerous programmes have emerged that attempt to enhance social cohesion through a variety of sport-based approaches (Moustakas, Sanders, Schlenker, & Robrade, 2021; Svensson & Woods, 2017). However, despite this boom in sport and social cohesion, current definitions and understandings of social cohesion rarely take into account the needs, expectations or views of practitioners, stakeholders and, especially, participants on the ground (Raw, Sherry, & Rowe, 2021). Yet, to truly foster broad social outcomes like social cohesion, there is increasing recognition that programmes must move beyond interventions that only focus on the individual level, and instead find ways to work with and engage a wide array of stakeholders and organisations (Hartmann & Kwauk, 2011; Moustakas, 2022). In turn, this allows programmes to respond to community needs, foster engagement, deliver more sustainable outcomes, and work at both the individual and institutional levels. The Living Lab concept - which is distinguished by multi-stakeholder involvement, user engagement, innovation and co-creation within a real-life setting - provides an innovative approach to help achieve these goals. More formally, Living Labs have been defined as “user-centred, open innovation ecosystems based on a systematic user co-creation approach, integrating research and innovation processes in real-life communities and settings” (European Network of Living Labs, 2021). Thus, this can be a powerful approach to engage a wide array of stakeholders, and create interventions that are responsive to community needs. As such, the Sport for Social Cohesion Lab (SSCL) project was conceived to implement a Living Lab approach within five sport for social cohesion programmes in four different European countries. This approach was chosen to help programmes directly engage programme participants, generate understanding of the elements that promote social cohesion in a sport setting and to co-create activities and tools to explore, support and understand social cohesion within these communities. The following toolkit reflects our multi-national experiences designing and implementing Living Labs across these various contexts. Our partners represent a variety of settings, from schools to community-based organisations, and together these experiences can provide valuable insights to other sport (and non-sport) organisations wishing to implement a Living Lab approach within their contexts and programmes. Thus, practitioners and implementers of community-based programmes should be understood as the immediate target group of this toolkit, though the insights and reflections included here can be of relevance for any individual or organisation seeking to use more participatory approaches within their work. In particular, in the coming sections, this toolkit will define the Living Lab concept more precisely, suggest some steps to launch a Living Lab, and offer insights on how to implement the different components of a Living Lab.
DOCUMENT
Seminar at Lille University, 2 February 2023 The main objectives of the living lab Hedwige-Prosperpolder are: - Build capacity to cope with the adverse effects of climate change - Advance and share knowledge on the design and maintenance of levees - Advance and share knowledge and experiences in flood emergency response - Develop a sound knowledge infrastructure that facilitates knowledge transfer across countries and generations - Disseminate results to various audiences
DOCUMENT
“Dit project/onderzoek/living lab/leer- en innovatienetwerk is medegefinancierd door het Centre of Expertise Preventie in Zorg en Welzijn” Een blauwdruk voor een living lab collectieve belangenbehartiging is enigszins paradoxaal. Het wekt al snel de indruk dat er een pasklaar antwoord ligt dat in elke situatie in praktijk gebracht kan worden en enkel uitgevoerd hoeft of dient te worden. Maar een living lab is, zoals het begrip al suggereert, levendig van aard. Het is inherent aan een living lab dat er ruimte blijft bestaan om te onderzoeken en nieuwe ideeën te vormen over de aard van het lab zelf, zonder vast te zitten in een blauwdruk. Daarom presenteren we hier een aantal uitgangspunten en ideeën die meegenomen kunnen worden om een living lab collectieve belangenbehartiging vorm en inhoud te geven.
DOCUMENT
Voor kinderen tussen de 5 en 12 jaar is voldoende fysieke activiteit essentieel voor een gezonde fysieke, mentale en sociale ontwikkeling (RIVM, 2020). De Nederlandse beweegrichtlijn adviseert dagelijks minimaal 60 minuten matig tot intensieve beweging, aangevuld met spier- en botversterkende activiteiten ten minste drie keer per week. Toch voldoet landelijk slechts zo’n 61,5% van de kinderen aan deze richtlijn (NJI, 2025). Uit de gezondheidsmonitor jeugd 2023-2024 blijkt dat maar 45% van de jeugd vijf dagen of meer minstens een uur per dag beweegt. In de Gemeente Middelburg ligt dit percentage iets hoger met 47%, maar dit is geen significant verschil met het landelijke gemiddelde (GGD Zeeland, 2024). Vooral in sociaaleconomisch kwetsbare wijken zijn zorgen over het beweeggedrag van kinderen urgent. In deze context spelen niet-georganiseerde beweegvormen, zoals buitenspelen in de buurt, een cruciale rol. Kinderen in deze wijken hebben vaker te maken met financiële, sociale of infrastructurele drempels om deel te nemen aan georganiseerde sport. Tegelijkertijd ontbreekt het in hun directe leefomgeving vaak aan veilige, uitnodigende en toegankelijke speelplekken. Juist daarom is het stimuleren van laagdrempelige speelmogelijkheden in de wijk van groot belang. Informele beweegvormen kunnen niet alleen bijdragen aan het behalen van de beweegrichtlijn, maar bevorderen ook sociale cohesie, motorische ontwikkeling en mentaal welzijn. Om hier gericht op in te spelen is er een participatief actie onderzoek uitgevoerd in de aandachtwijken Stromenwijk en Middelburg-Zuid in opdracht en in samenwerking met gemeente Middelburg Het onderzoek is vormgegeven als living lab, een praktijkgerichte onderzoek vorm waarin bewoners, professionals, studenten en onderzoekers samen werken aan oplossingen voor complexe maatschappelijke vraagstukken – zogeheten wicked problems. Dit sluit aan bij de uitgangspunten van het ZonMw-programma MOOI in Beweging,
DOCUMENT
Campus as a living lab has emerged as a collaborative framework to advance sustainability challenges on university campuses. This paper provides a summary of the Campus Living Lab run at the University of British Columbia’s Sustainability Office. It documents two flagship projects and offers reflections on how they contribute to the university’s objectives across operations, education, and research. It demonstrates the impact such projects can have on key goals such as reducing the campus’s carbon footprint. Although there are challenges associated with working in diverse teams that bring together partners from inside and outside the university, Campus Living Lab can offer low risk, high reward outcomes for research. We highlight it as an underutilized educational resource as there has been limited engagement with teaching and learning programmes. To this end, we outline a variety of ways that education could be enriched through more active involvement with the Campus Living Lab.
LINK
