ZoekresultatenZoekresultaten
Volg ons op
Volg ons op
Types
0Instelling
26Bestandstype
9Taal
5Publicatiejaar
12Thema's
14Producttype
14Publicaties met bestand / URL
2Projectstatus
3In het project Intelligente Monitoring van Licht Verstandelijk Gehandicapten (IM-LVG) hebben NOVO, AVICS en de Hanzehogeschool Groningen onderzocht of zij met behulp van sensoren en ICT een systeem konden ontwikkelen voor de begeleiding van licht verstandelijk gehandicapten. Een dergelijk systeem zou taken als observeren, signaleren en interveniëren van begeleiders moeten overnemen, in de verwachting dat op termijn er een tekort zal ontstaan van medewerkers in de zorg als gevolg van demografische ontwikkelingen. De ervaringen die zijn opgedaan tijdens de ontwikkeling van het IM-LVG systeem worden beschreven in dit rapport.
REP-12-01
DOCUMENT
Dit artikel is een reactie van Els Overkamp, een van de prijswinnaars van de Ds. Visscherprijs, op het artikel van Marijke Malsch ‘Integratie van verstandelijk gehandicapten: ideaal of ideologie?’ op p. 265-270. Malsch is voorstander van integratie ‘waar dit kan’, bijvoorbeeld bij gehandicapten met een lichte beperking, omdat uit onderzoek zou blijken dat integratie bij de meeste gehandicapten niet mogelijk is. Overkamp beaamt dat de integratie tot nu toe niet goed gelukt is, maar trekt een andere conclusie: Pak de integratie anders aan, onderzoek hoe we daadwerkelijk kleinschalige zorg voor mensen met een verstandelijke beperking kunnen realiseren. Community care is daarin een belangrijke factor.
DOCUMENT
In dit verkennend onderzoek ten behoeve van de gemeente Eindhoven worden aanbevelingen geformuleerd rondom de participatie van licht verstandelijk beperkten in de gemeentelijke participatietrajecten, ofwel beleidsparticipatie. Deze aanbevelingen worden onderbouwd door het analyseren van best practices en interviews met lokale experts uit de gemeente Eindhoven. Er wordt een aantal concrete aanbevelingen gedaan ten behoeve van deze doelgroep.
DOCUMENT
Voor jongeren en jongvolwassenen met verstandelijke beperkingen in combinatie met somatische of psychiatrische comorbiditeit is (volledige) zelfstandigheid en zelfredzaamheid niet haalbaar, blijft de rol van de ouders onverminderd groot en zijn de uitdagingen op sociaal gebied (participatie) vaak (nog) groter dan in de kindertijd. Tegelijkertijd is hun zorgvraag vaak toenemend complex, terwijl het aanbod meer versnipperd is en hun overdracht naar de zorg voor volwassenen vaak problemen oplevert. Er is in Nederland nog weinig onderzoek naar deze problematiek gedaan, zodat we nog niet weten welke problemen er voorkomen en welke activiteiten zorgverleners ondernemen om de transitie te structureren. Doelstelling: Inventariseren van ervaringen van diverse zorgprofessionals met transitie van kinderzorg naar de volwassenenzorg bij vijf verschillende deelgroepen van jongeren met een verstandelijke beperking (15-25 jaar). Dit onderzoek heeft laten zien dat professionals die werken met jongeren met verstandelijke beperkingen in de transitiefase nog regelmatig problemen ervaren met de overdracht van zorg. Er worden ook nog weinig activiteiten ondernomen om de transitie in zorg structureel te verbeteren. De belangrijkste aanbevelingen richten zich op: versterking van de rol van de Arts Verstandelijk Gehandicapten; het realiseren van adequate financiering; het initiëren van nieuwe samenwerkingsverbanden en transitiearrangementen tussen kinder- en volwassenenzorg waarbij ook huisartsen zijn betrokken; het betrekken van ouders bij de (voorbereiding op de) transfer en het zorgen voor een generalistische, holistische visie op het volwassen worden met een verstandelijke beperking.
DOCUMENT
Voor jongeren en jongvolwassenen met verstandelijke beperkingen in combinatie met somatische of psychiatrische comorbiditeit is (volledige) zelfstandigheid en zelfredzaamheid niet haalbaar, blijft de rol van de ouders onverminderd groot en zijn de uitdagingen op sociaal gebied (participatie) vaak (nog) groter dan in de kindertijd. Tegelijkertijd is hun zorgvraag vaak toenemend complex, terwijl het aanbod meer versnipperd is en hun overdracht naar de zorg voor volwassenen vaak problemen oplevert. Er is in Nederland nog weinig onderzoek naar deze problematiek gedaan, zodat we nog niet weten welke problemen er voorkomen en welke activiteiten zorgverleners ondernemen om de transitie te structureren. Doelstelling: Inventariseren van ervaringen van diverse zorgprofessionals met transitie van kinderzorg naar de volwassenenzorg bij vijf verschillende deelgroepen van jongeren met een verstandelijke beperking (15-25 jaar). Dit onderzoek heeft laten zien dat professionals die werken met jongeren met verstandelijke beperkingen in de transitiefase nog regelmatig problemen ervaren met de overdracht van zorg. Er worden ook nog weinig activiteiten ondernomen om de transitie in zorg structureel te verbeteren. De belangrijkste aanbevelingen richten zich op: versterking van de rol van de Arts Verstandelijk Gehandicapten; het realiseren van adequate financiering; het initiëren van nieuwe samenwerkingsverbanden en transitiearrangementen tussen kinder- en volwassenenzorg waarbij ook huisartsen zijn betrokken; het betrekken van ouders bij de (voorbereiding op de) transfer en het zorgen voor een generalistische, holistische visie op het volwassen worden met een verstandelijke beperking.
DOCUMENT
geen samenvatting aanwezig
DOCUMENT
Geen samenvatting aanwezig
DOCUMENT
De Individuele Rehabilitatie Benadering aangepast voor mensen met zeer ernstige verstandelijke en visuele beperkingen die wonen bij Koninklijke Visio, de Brink.
DOCUMENT
Uit onderzoek blijkt dat er verandering moet komen in de manier van educatie en zorg voor mensen met een verstandelijke beperking. Derby (2013) benadrukt dat professionals zich moeten gaan richten op de mogelijkheden van mensen met een verstandelijke beperking. Ook hier wordt dus duidelijk dat de aanpassing of verandering niet alleen moet komen vanuit de verstandelijk beperkten maar tevens moet plaatsvinden in het denkbeeld van de professionele en sociale omgeving. Dramatiseren is een methode waarbij de ideeën, verhalen en anekdotes de leidraad zijn voor het tot stand komen van de theatervoorstelling (Twijnstra, Van den Hurk & Verspaget, 2001). Hierdoor zijn de deelnemers van een dramatiseerproject volledig eigenaar van het product. Zij bepalen de inhoud. Het wereldbeeld dat in de voorstelling wordt tentoongesteld is dat van de deelnemers. De aanname bij bovenstaande werkwijze is dat dramatiseren met mensen met een verstandelijke beperking een effectieve methode is om de inclusie van deze doelgroep te bevorderen. In het onderzoek wordt ingegaan op de vraag op welke manier kan dramatiseren een bijdrage leveren aan de inclusie van mensen met een verstandelijke beperking?
DOCUMENT
Technologie heeft veel te bieden voor mensen met een ernstige meervoudige beperking (EMB). Vanuit die overtuiging is de methodiek Helpende Hand met bijbehorend werkboek ontwikkeld door onderzoekers van het Lectoraat Technologie voor Gezondheid van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) sàmen met begeleiders en verwanten, om hen te ondersteunen technologie op een betekenisvolle manier te gebruiken.
MULTIFILE
