In deze bijdrage gaat het vooral om de vraag hoe de schoolleiding kan bijdragen aan de kwaliteit van de werkplek als leerplek. Er worden enkele achtergronden en algemene karakteristieken van opleiden in de school besproken. Vervolgens duiden we enkele positieve, maar ook minder positieve resultaten van opleiden in de school aan. De school als werkplek is niet vanzelfsprekend een geschikte leerplek. We staan dan ook stil bij de vraag wat er eigenlijk geleerd dient te worden in dat werkplekleren en we gaan in op condities in de schoolorganisatie die er toe kunnen bijdragen dat van het werk geleerd wordt. Tenslotte gaan we in op de vraag wat leiding-gevenden kunnen doen om de schoolorganisatie zo in te richten dat van het werk geleerd kan worden.