Impact onderzoek inzet techcoaches

De regio Groningen – stad zet zich actief in om ondervertegenwoordigde groepen, zoals meisjes, kinderen met een migratieachtergrond, en leerlingen met een beperking, te betrekken bij technologieonderwijs. Voor een leerling met interesse in technologie en wetenschap, zou niets deze ontwikkeling in de weg moeten staan. Onze regio tuigt geen activiteiten voor specifieke doelgroepen op om inclusie te bevorderen, maar bevordert in denken, doen en organiseren, diversiteit in rolmodellen en een imagoverandering; diversiteit en inclusie worden dus als ‘integraal onderdeel’ van alle activiteiten gezien. Ons doel is daarbij om leerlingen te betrekken in de reguliere setting en geen speciale setting aan te bieden. Het doel is om alle kinderen in aanraking te laten komen met technologie en wetenschap. Deze visie en werkwijze sluit aan op Sterk Techniekonderwijs (STO) en bleek bijzonder effectief. Vanuit STO (regio Groningen-stad) wordt deelgenomen aan een (lopend) onderzoek met hogeschool Saxion in samenwerking met VHTO, gericht op inclusie. Daaruit blijkt, daaruit blijkt dat inclusiviteit wordt bevorderd vanuit een reeks, verschillende aandachtspunten en acties; vaak integraal toegepast. In de professionaliseringstrajecten is aandacht voor diversiteit en inclusie een vast onderdeel; zowel techcoaches als de collega's die door hen worden opgeleid, leren over kennis en vaardigheden die inclusie en diversiteit in technologie kunnen bevorderen. Daarbij krijgen ze praktische handvatten (organisatorisch en didactisch) om diversiteit en inclusie te verwerken in onderwijsactiviteiten en lessen.. Door álle collega's te enthousiasmeren zich te bekwamen in de technologische vaardigheden zorgt de regio voor meer diversiteit in rolmodellen. Niet alleen die ‘meester die kan programmeren’ biedt technologieonderwijs aan. We volgen deelname en ervaringen van ondervertegenwoordigde groepen. Waar nodig passen wij onze werkwijze aan. Om structuur te geven, gebruiken wij onze (nog te ontwikkelen) inclusiviteitscriteria.