This paper explores the contributions of research to the field of adults learning mathematics (ALM) in the last twenty years. The results of the review of the literature on ALM show that the most cited studies that have been published in the last twenty years tend to focus on the field of numeracy to understand health data (such as understanding how to dose a medicine in a medical treatment). However, we know little about key aspects of how adults learn mathematics, what obstacles they encounter, and how they overcome them. This paper identifies the main gaps that ALM research faces in the coming years.
Wat is de beroepsidentiteit van sociaal werk, wat behoort zij te zijn? Sociaal werk wordt wel omschreven als een professie maar ook als een ambacht, vaak zonder duidelijk onderscheid tussen en wellicht zelfs door impliciete gelijkstelling van deze kwalificaties. Met behulp van de ideaaltypische benadering kan echter worden aangetoond dat deze twee typen beroepen niet alleen veel overeenkomsten delen maar ook op enkele punten fundamenteel van elkaar verschillen. Op basis van het werk van Freidson (2001) en Sennett (2008) kan worden aangetoond dat het ideaaltypische doel van professies het realiseren van een abstracte waarde (zoals rechtvaardigheid) is, terwijl ambachten gericht zijn op het manipuleren van concrete materialen (bijvoorbeeld steen). Bijgevolg zijn (enkel) professies beroepen met een morele identiteit. In alle zelfdefinities van sociaal werk is deze morele identiteit, deze humanitaire kern aanwezig (zie bv. IFSW, NVMW). Daarom moet sociaal werk worden beschouwd als een professie en niet als een ambacht. Dit is niet louter een academische discussie maar beïnvloedt bijvoorbeeld de positie van dit beroep in de samenleving, zoals aan de hand van de ministeriële richtlijnen betreffende Welzijn Nieuwe Stijl kan worden geïllustreerd.
Objective: Gaining too much or too little weight in pregnancy (according to Institute of Medicine (IOM) guidelines) negatively affects both mother and child, but many women find it difficult to manage their gestational weight gain (GWG). Here we describe the use of the intervention mapping protocol to design ‘Come On!’, an intervention to promote adequate GWG among healthy pregnant women. Design: We used the six steps of intervention mapping: (i) needs assessment; (ii) formulation of change objectives; (iii) selection of theory-based methods and practical strategies; (iv) development of the intervention programme; (v) development of an adoption and implementation plan; and (vi) development of an evaluation plan. A consortium of users and related professionals guided the process of development. Results: As a result of the needs assessment, two goals for the intervention were formulated: (i) helping healthy pregnant women to stay within the IOM guidelines for GWG; and (ii) getting midwives to adequately support the efforts of healthy pregnant women to gain weight within the IOM guidelines. To reach these goals, change objectives and determinants influencing the change objectives were formulated. Theories used were the Transtheoretical Model, Social Cognitive Theory and the Elaboration Likelihood Model. Practical strategies to use the theories were the foundation for the development of ‘Come On!’, a comprehensive programme that included a tailored Internet programme for pregnant women, training for midwives, an information card for midwives, and a scheduled discussion between the midwife and the pregnant woman during pregnancy. The programme was pre-tested and evaluated in an effect study.
MULTIFILE
