Het gebruik van game-based learning (GBL) wordt erkend als een effectieve onderwijsmethode, maar veel docenten missen de pedagogische vaardigheden om het succesvol toe te passen.
Studenten in de lerarenopleiding aan de Hogeschool van Amsterdam worden uitgedaagd om GBL te gebruiken, maar ze ervaren moeilijkheden bij de praktische toepassing ervan. In het kader van een Comenius Teaching Fellows beurs hebben we een cursus over Game Based Pedagogy (GBP) ontwikkeld in verschillende iteraties.
In [deze] poster presenteren we de ontwerpaanpak en de resultaten van de tweede ontwerpcycle (Figuur 1): ontwerpprincipen en inhoudelijke thema’s.
