The launch of the sixth book in the Ebifananyi series took place at literary festival Writivism 2016, that was themed ‘Restoring Connections’. The book is based on negatives that are part of the collection of the Brothers of Christian Instruction in Kisubi, the ‘Facebooks’ of classes of boys available at St. Mary’s College Kisubi (SMACK), and part of the entomological collection of the school’s biology lab, established in the late 1920s. More information about the book will be posted soon.The exhibition takes place in the Natural History wing of the Uganda Museum. The display cases are charming but static and dated. One of them gives credit to Sebastiane Nsubuga and Brother Adrian. Nsubuga is still the lab technician of the boys only Catholic boarding school, that exists since 1906.No better place then to link the museum, that is in its current state not only a museum that familiarises the visitor with the country Uganda, but also of the ideas about how a culture, a history, a natural history should be displayed.
LINK
Affective teacher–child relationships have frequently been investigated in school settings, but less attention has been devoted to these relationships in after-school care. This study explored caregiver- (N = 90) and child-informed reports (N = 90) of the affective caregiver–child relationship (N = 180 dyads) in Dutch after-school care, exploring gender differences at caregiver and child level and the relationship with a gender match between children and caregivers. The caregivers and children reported relatively high levels of closeness and relatively low level of conflict and dependency/autonomy support, irrespective of gender. Multilevel regression analyses revealed that a gender match between child and caregiver was associated with teacher-reported closeness: levels were highest in female-girl dyads and lowest in male-boy dyads. Further, boys indicated the highest levels of autonomy in male-boy dyads, whereas girls indicated the lowest levels in female-girl dyads. Masculinity of staff was associated with more child-reported autonomy support, whereas femininity predicted caregiver-reported closeness in the relationship.
BackgroundFatness and fitness both influence cardiometabolic risk.ObjectiveThe purpose of this study was to investigate whether childhood fatness and increasing fatness from childhood to adolescence are associated with cardiometabolic risk during adolescence and how fitness affects this association.Subjects and methodsOf 565 adolescents (283 boys and 282 girls) from the TRacking Adolescents Individual Life Survey (TRAILS) data on anthropometric parameters (age 11 and 16), metabolic parameters, and fitness (age 16) were available. Body mass index and skinfolds were used as measures for fatness. Increasing fatness was calculated by subtracting Z-scores for fatness at age 11 from Z-score fatness at age 16. Cardiometabolic risk was calculated as the average of the standardized means of mean arterial pressure, fasting serum triglycerides, high-density lipoprotein-cholesterol, glucose, and waist circumference. Insulin resistance was calculated by homeostasis model assessment-insulin resistance (HOMA-IR). Fitness was estimated as maximal oxygen consumption (VO2max) during a shuttle run test.ResultsBoys showed a higher clustered cardiometabolic risk when compared to girls (p < 0.01). Childhood fatness (age 11) and increasing fatness were independently associated with cardiometabolic risk during adolescence. In boys, high fitness was related to a reduced effect of increasing fatness on clustered cardiometabolic risk. Childhood fatness, increasing fatness, and fitness were independently associated with HOMA-IR. Moreover, in boys this association was dependent of fatness.ConclusionsChildhood fatness and increasing fatness are associated with increased cardiometabolic risk and HOMA-IR during adolescence, but a good fitness attenuates this association especially in fat boys.
LINK
Met een groeiende aandacht voor seksueel trauma en de verstrekkende gevolgen is ook duidelijk geworden dat seksueel misbruik, ook in de jeugd, vaker voor komt bij mensen met licht verstandelijke beperkingen (LVB; IQ 50-85) terwijl de signalering en begeleiding en behandeling bemoeilijkt wordt door de cognitieve problematiek. Zo kan het voor hen extra lastig zijn hun ervaringen te verwoorden, emoties een plaats te geven en herhaling te voorkomen. Denk hierbij aan vroegkinderlijk misbruik dat zich later doorzet in volwassenheid en bij mannen soms leidt tot daderschap maar ook aan bijvoorbeeld aan seksueel geweld of misbruik van minder begaafde jonge meisjes door contact met zogenaamde ‘loverboys’. Vanuit de instellingen verantwoordelijk voor de begeleiding van jongeren en volwassenen met LVB wordt aangegeven dat er behoefte is aan een aan de doelgroep aangepaste aanpak van seksueel trauma en daaruit voortvloeiende problematiek. Binnen de instelling zijn het de psychomotorisch therapeuten (PMT-ers) die meer ervaringsgerichte behandelingen aan kunnen bieden: door deze invalshoek en tevens hun deskundigheid ook waar het gaat om interventies gericht op lichamelijkheid en contact kunnen zij een belangrijke bijdrage leveren. Daarbij kan voorgebouwd worden op inzichten vanuit de diagnostiek en de bredere traumagerichte behandelingen ontwikkeld in de GGZ waarbij echter specifieke aanpassingen, gericht op de specifieke problematiek van de doelgroep noodzakelijk zijn. Doelstelling van dit project is het verwerven van nieuwe kennis op het gebied van psychomotorische diagnostiek en behandeling die ingezet kan worden bij problematiek door seksueel trauma bij mensen met een licht verstandelijke beperking (LVB). Hiermee beoogt het consortium een nieuw behandelaanbod (diagnostisch observatie-instrument en psychomotorische interventie) te ontwikkelen. De psychomotorisch therapeuten (PMT-ers) kunnen deze kennis inzetten in hun werk binnen de instellingen en via de onderzoekspartners in het project komt de kennis ten goede aan een breder werkveld en aan het onderwijs binnen en buiten de hogescholen.
