Overgenomen uit Velon, maart 2019 Meer studentgestuurde onderwijsvormen worden in het hbo steeds vaker ingezet, onder meer om leraren in opleiding op een breder vlak vaardigheden aan te leren. Denk aan het belang van vaardigheden zoals kritisch denken, zelfregulatie en reflectie, maar ook het ontwikkelen van een 'persoonlijke professionaliteit ' oftewel professionele identiteit als leraar. Dit alles heeft gevolgen voor lerarenopleiders en hun rol als begeleider van aanstaande leraren: het coachen van leraren in opleiding zal steeds belangrijker worden. Dit hoofdstuk gaat over de achtergrond van deze veranderingen, de contexten waarin het coachen van leraren in opleiding een plek heeft en welke coachingsvaardigheden voor lerarenopleiders van belang zijn.
MULTIFILE
This qualitative study describes the experiences of five patients with advanced cancer who participated in a guidedreading and discussion about selected literary texts. The intervention consisted of reading a selected story, after which eachpatient was interviewed, using the reading guide as a conversation template. The interviews were then thematically analyzed fortheir conceptual content using a template analysis.First experiences with our newly developed reading guide designed to support a structured reading of storiescontaining experiences of contingency suggest that it may help patients to express their own experiences of contingency andto reflect on these experiences.
