In een hybride virtueel klaslokaal (HVC) zijn docenten en/of studenten zowel fysiek als digitaal synchroon bij een onderwijsonderdeel aanwezig. De online studenten danwel docenten kunnen thuis zijn, of bevinden zich bijvoorbeeld in een authentiek werksituatie of ergens in het buitenland. Hybride virtuele klaslokalen zijn ontworpen om studenten op locatie en studenten op afstand aan elkaar te verbinden. De fysieke en digitale onderwijsactiviteiten lopen synchroon aan elkaar. Het kan daarmee ook digitaal aanschuifonderwijs genoemd worden. Wat zijn de voordelen van het HVC? Wanneer gebruik je het en wanneer gebruik je het niet? Op welke manier gebruik je het dan en welke consequenties heeft dit voor het didactische repertoire? Welke technische opstellingen horen hierbij? Het lectoraat Teaching Learning & Technology heeft onderzoek gedaan naar de inzet van HVC in het onderwijs en vanuit interviews met docenten en ondersteuners praktische handvaten ontwikkeld op zowel didactisch als technisch niveau. Deze zijn te lezen in het onderzoeksrapport.
MULTIFILE
Onderzoek illustreert de resultaten van ervaringen van docenten en studenten over de inzet van hybride klaslokalen in deeltijdonderwijs.
MULTIFILE
Internationale studenten zijn van belang voor hogeronderwijsinstellingen, internationale klaslokalen en de Nederlandse economie. Maar internationale studenten worden vaak geconfronteerd met diverse praktische moeilijkheden en het wennen aan een nieuwe omgeving. Ook blijkt uit de jaarlijkse Studentenwelzijnsmonitor van Inholland dat internationale studenten gemiddeld een lager gevoel van sense of belonging hebben dan Nederlandse studenten. Voor studenten is sense of belonging belangrijk omdat het positief verband houdt met studiesucces, studievoortgang en negatief verband houdt met studieuitval. Sense of belonging gaat over het diepgaande emotionele gevoel van verbondenheid, thuis voelen en jezelf kunnen zijn. Dit zijn universele basisbehoeften van de mens die bij vervulling een positief effect hebben op iemands mentale en fysieke welzijn. Uit intern onderzoek blijkt dat de sense of belonging onder de internationale studenten laag is en correleert met het welzijn en de betrokkenheid van de studenten. International Office van Inholland heeft behoefte aan meer informatie over waarom de sense of belonging van de internationale studenten laag is en wat zij eraan kunnen doen om dit te verbeteren. In deze studie is gekeken naar de behoeften, ervaringen en opbrengsten die hebben bijgedragen aan de sense of belonging van internationale studenten en wat Inholland hierin kan betekenen. Er zijn 21 kwalitatieve interviews gehouden met internationale studenten van verschillende opleidingen en Inholland-locaties. Er is gebruik gemaakt van een semigestructureerde interviewguide.
DOCUMENT
Het is algemeen bekend dat het binnenmilieu in gebouwen zoals in woningen, scholen en kantoren de gezondheid en het welzijn van de gebruikers beïnvloedt. Een slecht binnenmilieu leidt tot discomfort, verminderde alertheid, vermindering van de prestaties van gebruikers en veroorzaakt zelfs absenties als gevolg van gezondheidsklachten en ziektes. Helaas komen klachten met betrekking tot het binnenmilieu vaak voor. De vraag is hoe het binnenmilieu in klaslokalen kan worden verbeterd. Dit is belangrijk omdat in een ideaal binnenmilieu zowel de student als de docent optimaal kan functioneren en presteren.
LINK
The indoor air quality (IAQ) in classrooms in higher education can influence in-class activities positively. In this context, the actual IAQ and students' perceived IAQ (PIAQ), perceived cognitive performance (PCP), and short-term academic performance (SAP) were examined in two identical classrooms during regular academic courses. During the lecture, key performance indicators (KPI) for the IAQ, i.e. carbon dioxide concentration, particulate matter 2.5, and total volatile organic compounds, were measured. After the lecture, responses of 163 students were collected with a validated self-composed questionnaire and a cognitive test, which covered topics discussed during the lecture. A significant association between the IAQ KPI and the PIAQ was found (p < .000). The PIAQ significantly predicted the PCP (p < .05) and the PCP significantly predicted the SAP score (p < .01). These results indicate that the IAQ in classrooms is associated with the PIAQ and PCP, and therefore is associated with students' SAP.
DOCUMENT
In de laatste jaren is er in Nederland toenemende aandacht voor de condities waarin leerlingen les krijgen. Randvoorwaarden zoals temperatuur, akoestiek, luchtkwaliteit, lichtkwaliteit en beschikbare ruimte vormen met elkaar de basisomstandigheden waarin leerlingen en leerkrachten functioneren. Er is betrekkelijk weinig aandacht voor de invloed die akoestiek en luisteromstandigheden hebben op het leerproces van de leerlingen, terwijl het evident is dat deze enkele van de belangrijkste randvoorwaarden vormen voor het kunnen volgen van het onderwijs in de klas. De verwerving van taal èn het leerproces op school vinden immers voor een groot deel plaats via luisteren en talige interactie. Om meer inzicht te krijgen in de invloed die luisteromstandigheden in de klas hebben op leerlingen, is een onderzoek uitgevoerd met klassenversterkingsapparatuur, ook wel Soundfield apparatuur genaamd. Het onderzoek vond plaats op vijf Friese basisscholen in tien verschillende klassen en duurde vier weken. De Soundfield apparatuur bestaat uit een leerkrachtmicrofoon met zender en een luidsprekersysteem met versterker en ontvanger. Met de apparatuur ontstaat er een gelijkmatig „geluidsveld‟ in de klas, waardoor de leerkracht overal even goed hoorbaar is. Er werd gebruik gemaakt van apparatuur met infrarood technologie (Redcat: Infrared Classroom Amplification Technology van Lightspeed Technology).
DOCUMENT
A lecture and seminar about lean marketing proved to be successful to achieve learning outcomes that involved an understanding of the lean startup model. Further, participating students were able to discuss complex marketing issues in an international setting.
LINK
In de afgelopen drie jaar heb ik, samen met collega’s van het Instituut voor Onderwijs en Orthopedagogiek en het Lectoraat Jeugd aan de HU, intensief gewerkt aan het bevorderen van inclusief onderwijs. Deze reis heeft ons door talloze ontmoetingen, onderzoeksprojecten, colleges, workshops en lezingen geleid, zowel in Nederland als daarbuiten. Wat hebben we geleerd en hoe kunnen aankomende professionals, scholen en opleidingen hierop voortbouwen? Dit artikel verkent voorzichtig de rol van pabo’s en lerarenopleidingen bij de praktische implementatie van inclusief onderwijs.
DOCUMENT
Brengt de iPad in het onderwijs meer gebruiksgemak, snelheid en studievermogen? Sowijs deed onderzoek naar de implementatie van de iPad in het voortgezet onderwijs. Wat is de visie van leerlingen en leraren over de introductie van de iPad en wat zijn belangrijke aanbevelingen?
DOCUMENT
This study reports the outcomes of a systematic literature review, which aims to determine the influence of four indoor environmental parameters — indoor air, thermal, acoustic, and lighting conditions —on the quality of teaching and learning and on students' academic achievement in schools for higher education, defined as education at a college or university. By applying the Cochrane Collaboration Method, relevant scientific evidence was identified by systematically searching in multiple databases. After the screening process, 21 publications of high relevance and quality were included. The collected evidence showed that the indoor environmental quality (IEQ) can contribute positively to the quality of learning and short‐term academic performance of students. However, the influence of all parameters on the quality of teaching and the long‐term academic performance could not be determined yet. Students perform at their best in different IEQ conditions, and these conditions are task‐dependent, suggesting that classrooms which provide multiple IEQ classroom conditions facilitate different learning tasks optimally. In addition, the presented evidence illuminates how to examine the influence of the IEQ on users. Finally, this information supports decision‐makers in facility management and building systems engineering to improve the IEQ, and by doing so, allow teachers and students to perform optimally.
DOCUMENT
