Moroccan companies face a multitude of risks related to their vulnerability to climate change, in particular operational, supply chain, and financial risks. In recent years, public and private actors have experimented with a number of approaches to facilitate the integration of climate change at different planning levels. Among these approaches, the Climate-Expert tool aims to help companies assess their vulnerability to climate change and develop relevant adaptation strategies. Some 20 Moroccan companies, in various sectors of activity, have tested this tool in the framework of two cooperation programs. First, this chapter provides an overview of the achievements of the adaptation mainstreaming process in the private sector in Morocco. Then, it analyzes the Climate-Expert approach qualitatively following three steps according to an iterative logic. The contact groups include the participants involved in the said cooperation programs, namely, experts, economic operators, and state and project officials. Finally, this chapter highlights the obstacles related to the Climate-Expert approach and proposes ways to improve the mainstreaming of adaptation based on the emerging realities and needs of the companies concerned. In addition, in terms of adaptation planning, this analysis emphasizes the need to upgrade Climate-Expert’s approach toward an integrated and well-documented design, using relevant climate and sectoral data and information to meet the needs of developing country companies. Regarding the implementation of adaptation measures, it remains relatively limited in the evaluated companies. This is mainly due to the lack of support and advice instruments and the lack of entities in charge of steering adaptation actions within these companies. This work will later pave the way for improving and adapting the Climate-Expert tool to meet the needs of action in such companies.
DOCUMENT
Over the past 20 years, water quality in Indonesia has deteriorated due to an increase of water pollution. Research and analysis is needed to identify pollution sources and assess contamination in Indonesian water resources. Water quality management is not yet sufficiently integrated in river basin management in Indonesia, which mainly focuses on water quantity. Women are comparatively highly impacted by failing water resources management, but theirinvolvement in decision making processes is limited. Water quality deterioration continues to increase socio-economic inequality, as it are the most poor communities who live on and along the river. The uneven water quality related disease burden in Brantas River Basin widens the socio-economic gap between societal groups. In the Brantas region, cooperation and intention between stakeholders to tackle these issues is growing, but is fragile as well due to overlapping institutional mandates, poor status of water quality monitoring networks, and limited commitment of industries to treat their waste water streams. The existing group of Indonesian change makers will be supported by this project. Three Indonesian and three Dutch organisations have teamed up to support negotiation platforms in order to deal with institutional challenges, to increase water quality monitoring capacity, to build an enabling environment facilitating sustainable industrial change, and to develop an enabling environment in support of community concerns and civil society initiatives. The project builds on integrated water quality monitoring and modelling within a framework of social learning. The strong consortium will be able to build links with civil society groups (including women, farmer and fisher unions) in close cooperation with local, regional and national Indonesian governmentinstitutions to clean the Brantas river and secure income and health for East Java’s population, in particular the most vulnerable groups.
DOCUMENT
DOCUMENT
Engineering Schools were among the first to address the challenge of Sustainable Development, and integrate Sustainable Development into their curricula. This paper identifies a tendency that this progress is stalking. Main factors are an increased tendency to train more narrowly specialized engineers, while specialized SD programs sometimes became an alibi to remove SD course from the major programs. Broader engineering programs are required for mainstreaming SD in engineering education. DOI: 10.15341/jmer(2155-7993)/01.09.2019/003 LinkedIn: https://www.linkedin.com/in/karel-mulder-163aa96/
DOCUMENT
Voor ict-opleidingen aan hogescholen en universiteiten valt er bij de meisjes nog veel te winnen. Er kiezen namelijk veel minder meisjes dan jongens voor een ict-vervolgopleiding. De voorlichting ook op meisjes afstemmen is noodzakelijk, maar niet voldoende. Het gaat niet alleen om de 'verpakking'. En het is ook niet zo dat meisjes vaker voor ict kiezen als ze beter geïnformeerd zijn. Juist ook de inhoud, de onderwijskundige vormgeving en de cultuur van ict-opleidingen moeten aantrekkelijk zijn, willen meisjes ervoor kiezen, willen ze de opleiding met succes doorlopen en uiteindelijk hun entree maken op de ict- arbeidsmarkt. Kortom, de instroom van meer meisjes is belangrijk, maar ook de doorstroom en een succesvolle uitstroom naar de arbeidsmarkt. Tips om te zorgen voor meer instroom van meisjes staan in het startdocument van Ict-STER. Dit kennisdocument richt zich op het verbeteren van de doorstroom en het verminderen van tussentijdse uitval van meisjes. Om effectieve strategieën te bedenken is het nodig om de onderliggende problemen te begrijpen. Hoofdstuk 1 beschrijft inzichten uit (recent) onderzoek op het gebied van gender en ict. In hoofdstuk 2 staan strategieën om te zorgen voor meer diversiteit in opleidingen. Per aspect staat beschreven wat instellingen kunnen doen om hun ict-opleiding aantrekkelijker te maken voor een brede doelgroep. Na de beknopte conclusies in hoofdstuk 3 volgt hoofdstuk 4 met een set 'do's' en 'don'ts' in de vorm van aanbevelingen. Voor wie zich verder wil verdiepen in het onderwerp gender en ict, is aan het einde een uitgebreide literatuurlijst opgenomen.
DOCUMENT
Meisjes en vrouwen vormen een onbenut potentieel voor ict-opleidingen en -functies. De instroompercentages van vrouwelijke studenten verschillen per type ict-opleiding, maar is gemiddeld laag. Ook in vergelijking met andere (Europese) landen blijft Nederland achter wat betreft de participatie van vrouwen in ict. De relatieve afwezigheid van meisje en vrouwen in ict in Nederland was altijd al opvallend, maar vormt in deze tijd een steeds urgenter economisch probleem. De prognoses laten zien dat er binnen enkele jaren weer een groot tekort aan ict'ers is. Dat tekort vormt een bedreiging voor de Nederlandse ambitie om een sterke kenniseconomie te worden en om te behoren tot de Europese voorhoede op het terrein van onderwijs, onderzoek en innovatie. Nu de overheid, werkgevers en het onderwijs de handen ineen slaan om wezenlijke veranderingen in het onderwijs en op de arbeidsmarkt door te voeren om het negatieve imago van ict te doorbreken, is het zaak dat het genderperspectief hierbij vanaf het begin wordt meegenomen. Immers, alleen wanneer de vernieuwingen ook oog hebben voor en rekening houden met relevante verschillen tussen meisjes en jongens, zullen er meer meisjes gaan instromen in ict-opleidingen. Zo niet, dan richt het beleid zich als vanzelf op de grootste gemene deler, en in de ict-opleidingen en -functies zijn dat jongens en mannen. Voor meisjes en vrouwen is dat beleid dan niet of veel minder effectief. In de afgelopen jaren is veel kennis met betrekking tot 'meisjes/vrouwen en ict' ontwikkeld. Er waren pilots en projecten in Nederland, maar ook experimenten in het buitenland. In dit startdocument passeren veel van deze inzichten de revue.
DOCUMENT
The research examines junk news, followers of problematic sources as well as artificial amplification on Instagram during the 2019 Dutch provincial and European parliamentary elections. First, this study looks at the circulation of junk content in high-engagement political spaces on Instagram. Second, it takes up the question of the mainstreaming of Dutch junk news providers by looking at the intersection between the followers of Dutch political entities and those of junk news sources. Third, it looks at the presence of artificial engagement tactics (specifically fake followers) employed by Dutch political entities and news sources on Instagram. In all it was found that Dutch political Instagram is a relatively healthy space, but not for all issues or political entities.
MULTIFILE
Het eten wat op ons bord ligt heeft steeds meer kilometers afgelegd voor het daar terecht is gekomen. Een opkomend alternatief is voedsel uit zogenoemde ‘korte ketens’, waarbij geprobeerd wordt de afstand tussen producent en consument – zowel fysiek als mentaal - te verkleinen. Maar wat is de capaciteit van korte ketens in het uitdagen van het systeem, en daarmee hun rol in een transitie?
DOCUMENT
Leipzig-based German media theorist Annekatherin Kohout has written a ‚cultural studies’ history of the nerd figure. Nerds, Eine Popkulturgeschichte was published in 2022 by C.H. Beck in Munich. I was drawn to this study as I’ve been surrounded by nerds, geeks and programmers that have been building and maintaining my dear medium, the internet, over the past three decades. To my surprise, the study does not take us to hackathons, Discord channels or the Chaos Computer Congress. Instead, it looks at the visual representation of this techno-figure in mainstream media such as film and television. Maybe that’s something to be proud of. From now on, nerds also have their own pop culture history. In my worldview, Hollywood screenwriters and television directors remain clueless about clumsy cyberculture and have mainly produced caricatures. But that’s not Kohouts take. For her, the representation of nerds in pop culture is key if we want to get a better understanding of the dynamics of mainstreaming digital culture.
MULTIFILE
The Dutch Ministry of Education, Culture and Science has funded a five years program to encourage the use, creation and sharing of Open Educational Resources (OER) by teachers from various types of education. This program is known as Wikiwijs. Ultimo 2013, the program has come to an end. As some of the assumptions at the start of Wikiwijs proved to work out in unexpected ways the lessons learned could fuel the next steps in developing Wikiwijs. Besides, other national initiatives on opening up education may also benefit from the lessons learned reported here. The main conclusion from five years Wikiwijs was that to accomplish mainstreaming OER, the Wikiwijs program should go along with other interventions that are more oriented toward prescriptive policies and regulations. In particular: the Dutch government should be more directive in persuading executive boards and teachers on schools to adopt OER as an important part of educational reform and the acquisition of 21st century skills.
LINK
