In dit afscheidscollege kijk ik terug op de afgelopen vier jaren en schets ik een beeld van de mogelijkheden voor de toekomst. De ondertitel van het afscheidscollege luidt: Van het lectoraat ‘Disseminatie van Farmaceutische Innovaties’ naar het lectoraat ‘Innovatie van Zorgprocessen in de Farmacie’. Het betoog begint met een overzicht van de ontwikkelingen in de (farmaceutische) zorg sinds de start van ons lectoraat (Hoofdstuk 2, Van waar komen we?). Daarna vat ik samen wat we zelf hebben gepresteerd (Hoofdstuk 3, Wat hebben we bereikt?). In hoofdstuk 4 werp ik een blik op de toekomst (Waar gaan we heen?). En ik kan het niet laten ook nog een paar gedachten te formuleren over hoe we die toekomst vorm kunnen geven (Hoofdstuk 5: Hoe gaan we erheen?). Een samenvatting staat in hoofdstuk 6 en ik eindig met een kort dankwoord in hoofdstuk 7.
BACKGROUND: During transitions from hospital to home, up to half of all patients experience medication-related problems, such as adverse drug events. To reduce these problems, knowledge of patient experiences with medication use during this transition is needed. This study aims to identify the perspectives of patients on barriers and facilitators with medication use, during the transition from hospital to home.METHODS: A qualitative study was conducted in 2017 among patients discharged from two hospitals using a semi-structured interview guide. Patients were asked to identify all barriers they experienced with medication use during transitions from hospital to home, and facilitators needed to overcome those barriers. Data were analyzed following thematic content analysis and visualized using an "Ishikawa" diagram.RESULTS: In total, three focus groups were conducted with 19 patients (mean age: 70.8 (SD 9.3) years, 63% female). Three barriers were identified; lack of personalized care in the care continuum, insufficient information transfer (e.g. regarding changes in pharmacotherapy), and problems in care organization (e.g. medication substitution). Facilitators to overcome these barriers included a personal medication-counselor in the care continuum to guide patients with medication use and overcome communication barriers, and post-discharge follow-up care (e.g. home visits from healthcare providers).CONCLUSIONS: During transitions from hospital to home patients experience individual-, healthcare provider- and organization level barriers. Future research should focus on personal-medication counselors in the care continuum and post-discharge follow-up care as it may overcome communication, emotional, information and organization barriers with medication use.
In deze thematische overzichtsstudie presenteren we de resultaten van een brede analyse van het beschikbare onderzoek rond het welzijn van docenten in het hoger onderwijs gedurende en na de coronapandemie. Docentenwelzijn is hierbij, in lijn met de conceptualisatie van Viac & Fraser (2020), onderverdeeld in vier dimensies: cognitief, subjectief, fysiek en mentaal, en sociaal welzijn. De centrale onderzoeksvraag was: Wat is er bekend over de veranderingen op de vier dimensies van het welzijn van docenten in het hoger onderwijs als gevolg van online en hybride werken en lesgeven gedurende de coronapandemie?Met behulp van een scoping literatuurstudie aan de hand van vier selectiecriteria1 vonden we 48 relevante artikelen; 37 artikelen verschenen in wetenschappelijke tijdschriften en 11 publicaties maakten deel uit van ‘grijze’ literatuur. Uit deze publicaties blijkt dat de verandering naar online of hybride werken een aanzienlijke impact had op het welzijn van docenten in het hoger onderwijs. Hierbij kunnen vier grotere thema’s onderscheiden worden: de impact van thuiswerken op productiviteit, op de verbinding en het contact met collega’s en studenten, de ervaren werkdruk en een veranderende werk-privé balans. Hoewel de negatieve impact van de nieuwe manier van werken op het docentenwelzijn overheerst, werden in meerdere studies ook positieve effecten op docentenwelzijn gerapporteerd. Hiermee lijkt het thuis en op afstand werken een ‘double edged sword’ voor docentenwelzijn te zijn geweest tijdens de coronapandemie. Op basis van deze uitkomsten worden een aantal aandachtspunten voor het Nederlands hoger onderwijs en aanbevelingen voor vervolgonderzoek gegeven.
MULTIFILE
