De World Conference on Physics Education vond plaats in Istanbul van 1 – 6 juli met als thema The Role of Context, Culture,and Representations in Physics Teaching and Learning. Deze conferentie wordt eens in de vier jaar door de Europese, Aziatische, en Amerikaanse natuurkunde onderwijs organisaties georganiseerd . Er waren 350 deelnemers waaronder de top van de Amerikaanse en Europese natuurkunde onderwijsspecialisten. Presentaties betroffen allerlei aspecten van natuurkunde onderwijs zoals toepassing van ICT, begripsmoeilijkheden van leerlingen, toetsing, onderzoekend leren, spectaculaire demonstraties, etc. HvA was vertegenwoordigd door Mirjam Venneker van VO-BVE-BiNaSk en lector Ed van den Berg (Pabo). Ed was een van de keynote speakers. Een downloadable annotated powerpoint is te vinden op: http://www.wcpe2012.org/keynote-speakers.html.
MULTIFILE
Ieder jaar maken kinderen over de hele wereld de overstap van de bassischool (PO) naar de middelbare school (VO). Veel kinderen maken de overstap ogenschijnlijk probleemloos, maar voor sommige kinderen verloopt de overstap minder soepel, wat kan leiden tot een negatieve spiraal van onderpresteren, minder motivatie, doubleren, uitstroom en/of voortijdig schoolverlaten. Een minder soepele overgang heeft ook invloed op het welzijn en op de geestelijke gezondheid van deze kinderen. Kinderen met een verhoogd risico op een niet soepele overgang, zijn kinderen met een speciale onderwijsbehoefte, zoals communicatief kwetsbare kinderen. Door middel van kwalitatief onderzoek willen we exploreren wat de ervaringen en percepties zijn van communicatief kwetsbare kinderen, hun ouders en leerkrachten als het gaat om belangrijke factoren die van invloed zijn op het welbevinden van de kinderen tijdens de PO-VO schoolovergang. Deze exploratie zal input geven voor op te stellen best practices en hypotheses voor vervolgonderzoek naar het optimaliseren van het welzijn van leerlingen, en de bijdrage daaraan door ouders en leerkrachten bij de overstap van PO naar VO in de noordelijke regio.
