Pursuit of Excellence in a Networked Society gives an overview of research and practice, describing and exploring efforts toward continuous improvement in programming to promote excellence. The talent development of students and teachers is a hot topic in today’s knowledge-based society which increasingly demands innovative, reflective, and globally-aware citizens. Educa¬tional programmes especially designed to prepare academically motivated students for their future role now wrap around the globe. Therefore, in order to support continuous growth and opportunities for challenging our advanced learners, we have opened up new ways for sharing knowledge and to encourage the building up of partnerships and conversations between researchers and teachers. The Research Centre for Talent Development in Higher Education and Society, headed by Marca Wolfensberger and based at Hanze University of Applied Sciences in the Netherlands, organised the first international conference “Evoking Excellence in Higher Education and Beyond”. As Joseph Renzullli says in the foreword, this conference brought together scholars and educators from around the world to share their work in promoting high-level learning experiences. Presenters discussed their research and practical efforts in honours programmes, gifted programmes, and other contexts aimed at evoking excellence.This book offers a selection of the work of those presenting at this conference. Across six chapters, the following topics are discussed: teaching strategies, culture of excellence, students’ perspectives, professional excellence, ethics and intercultural perspectives, and giftedness across educational sectors. The book offers readers a comprehensive view of the field of excellence in education as well as an overview for readers interested in setting-up initiatives to foster excellence among their own students and employees.
LINK
Honours programs prepare talented students to become the excellent professionals of the future. However, the behavioral aspects which define an excellent professional have not been elucidated yet. We therefore performed a research study on how professionals characterize an excellent professional in their own field.Three consecutive focus group discussions were conducted with 5-12 professionals from ICT; Life Sciences and Technology; and achitecture, built environment and civil engineering. In these discussions, perceptions on professional excellence in their field were revealed. The discussions were recorded and transcribed, and the data was analysed by two researchers, independently, using ATLAS ti. In a consenus meeting, a concept profile was set up, which was validated through a Delphi survey with selected experts from each professional field. In total, profiles for 14 professional field have been developed. The profiles contain generic, as well as, domain specific aspects. These profiles are implemented into the corresponding honours programs, improving the transition from educational programs to professional practice.
Teacher development courses should be based on both research and literature to promote their success and impact in practice. In this article, we translate the findings of research studies and theories into evidence-based design principles for a professional development course for honors teachers. This course was evaluated on the level of teacher reaction, teacher learning, outcomes, and organizational response. Nine design principles were formulated and translated into concrete actions, resulting in a one-year course (study load of 140 hours), ‘A Teacher’s Road to Excellence.’ We evaluated the impact of the course with a questionnaire filled in by participants (N=10) who finished the course one year ago. The design principles showed to be helpful in developing this course for honors teachers. The course, ‘A Teacher’s Road to Excellence,’ seems to be instructive for honors teachers and impact on student learning outcomes is seen. More research is needed to improve its impact further, on organizational level.
The European creative visual industry is undergoing rapid technological development, demanding solid initiatives to maintain a competitive position in the marketplace. AVENUE, a pan-European network of Centres of Vocational Excellence, addresses this need through a collaboration of five independent significant ecosystems, each with a smart specialisation. AVENUE will conduct qualified industry-relevant research to assess, analyse, and conclude on the immediate need for professional training and educational development. The primary objective of AVENUE is to present opportunities for immediate professional and vocational training, while innovating teaching and learning methods in formal education, to empower students and professionals in content creation, entrepreneurship, and innovation, while supporting sustainability and healthy working environments. AVENUE will result in a systematised upgrade of workforce to address the demand for new skills arising from rapid technological development. Additionally, it will transform the formal education within the five participating VETs, making them able to transition from traditional artistic education to delivering skills, mindsets and technological competencies demanded by a commercial market. AVENUE facilitates mobility, networking and introduces a wide range of training formats that enable effective training within and across the five ecosystems. A significant portion of the online training is Open Access, allowing professionals from across Europe to upgrade their skills in various processes and disciplines. The result of AVENUE will be a deep-rooted partnership between five strong ecosystems, collaborating to elevate the European industry. More than 2000 professionals, employees, students, and young talents will benefit from relevant and immediate upgrading of competencies and skills, ensuring that the five European ecosystems remain at the forefront of innovation and competitiveness in the creative visual industry.
Achtergrond: Door klimaatverandering worden in stedelijke gebieden steeds vaker normen en/of acceptatiegrenzen voor neerslag, hitte en droogte overschreden. Gemeenten en waterschappen hebben de taak om te zorgen voor een klimaatbestendige inrichting. Samenwerking met bewoners is hierbij voor hen essentieel. Vraagarticulatie: Om de stap naar uitvoering te kunnen maken hebben professionals van gemeenten en waterschappen behoefte aan inzicht in: • effecten op microniveau (straten/gebouwen); • lokale ervaringen en beleving door burgers; • hoe burgers betrokken kunnen worden bij maatregelen. Hoofdvraag en doelstelling: Hoe kunnen professionals van gemeenten en waterschappen met inzet van burgers klimaatadaptatie in stedelijk gebied in praktijk brengen? Het doel is om een praktisch toepasbare werkwijze te ontwikkelen voor ‘burgerparticipatie in klimaatadaptatie’. Aanpak: Het onderzoek wordt uitgevoerd in 5 living labs waarin 10 keer een participatieproces op straat/buurtniveau wordt doorlopen. Hierbij worden verschillende benaderingen uit de burgerwetenschap toegepast. Professionals en bewoners voeren samen metingen uit (participatieve monitoring), verzamelen in een korte periode gegevens over fysieke en sociale kwetsbaarheid (city climatescan) en werken maatregelen uit (cocreatie workshops). De werkwijzen worden via een vergelijkingskader binnen en tussen living labs gemonitord, geëvalueerd en aangescherpt. Resultaat: Het resultaat is een praktisch toepasbare werkwijze voor ‘burgerparticpatie in klimaatadaptatie’. Deze kan worden toegepast door professionals van gemeenten en waterschappen in samenwerking met buurtbewoners, maar ook actoren zoals scholen, lokale bedrijven en woningcorporaties kunnen hierbij worden betrokken. Consortium: Het consortium betreft een unieke samenwerking tussen vier hogescholen (HZ University of Applied Sciences, Hogeschool Rotterdam, Hogeschool Van Hall Larenstein, Hanzehogeschool Groningen), vijf gemeenten (Vlissingen, Middelburg, Rotterdam, Leeuwarden, Groningen) en twee waterschappen (Wetterskip Fryslân, Waterschap Noorderzijlvest). Het consortium is ontstaan uit het Lectorenplatform Delta en Water en verstevigt de strategische samenwerking tussen praktijkprofessionals, onderzoek en onderwijs. Doorwerking wordt gerealiseerd via een expertgroep waarin diverse sleutelspelers zijn vertegenwoordigd (o.a. City Deal, Deltaprogramma, Global Centre on Excellence for Climate Adaptation).
Door klimaatverandering worden in stedelijke gebieden steeds vaker normen en/of acceptatiegrenzen voor neerslag, hitte en droogte overschreden. Gemeenten en waterschappen hebben de taak om te zorgen voor een klimaatbestendige inrichting. Samenwerking met bewoners is hierbij voor hen essentieel.Vraagarticulatie Om de stap naar uitvoering te kunnen maken hebben professionals van gemeenten en waterschappen behoefte aan inzicht in: effecten op microniveau (straten/gebouwen); lokale ervaringen en beleving door burgers; hoe burgers betrokken kunnen worden bij maatregelen.Hoofdvraag en doelstelling Hoe kunnen professionals van gemeenten en waterschappen met inzet van burgers klimaatadaptatie in stedelijk gebied in praktijk brengen? Het doel is om een praktisch toepasbare werkwijze te ontwikkelen voor ‘burgerparticipatie in klimaatadaptatie’.Aanpak Het onderzoek wordt uitgevoerd in 5 living labs waarin 10 keer een participatieproces op straat/buurtniveau wordt doorlopen. Hierbij worden verschillende benaderingen uit de burgerwetenschap toegepast. Professionals en bewoners voeren samen metingen uit (participatieve monitoring), verzamelen in een korte periode gegevens over fysieke en sociale kwetsbaarheid (city climatescan) en werken maatregelen uit (cocreatie workshops). De werkwijzen worden via een vergelijkingskader binnen en tussen living labs gemonitord, geëvalueerd en aangescherpt.Resultaat Het resultaat is een praktisch toepasbare werkwijze voor ‘burgerparticipatie in klimaatadaptatie’. Deze kan worden toegepast door professionals van gemeenten en waterschappen in samenwerking met buurtbewoners, maar ook actoren zoals scholen, lokale bedrijven en woningcorporaties kunnen hierbij worden betrokken.Consortium Het consortium betreft een unieke samenwerking tussen vier hogescholen (HZ University of Applied Sciences, Hogeschool Rotterdam, Hogeschool Van Hall Larenstein, Hanzehogeschool Groningen), vijf gemeenten (Vlissingen, Middelburg, Rotterdam, Leeuwarden, Groningen) en twee waterschappen (Wetterskip Fryslân, Waterschap Noorderzijlvest). Het consortium is ontstaan uit het Lectorenplatform Delta en Water en verstevigt de strategische samenwerking tussen praktijkprofessionals, onderzoek en onderwijs. Doorwerking wordt gerealiseerd via een expertgroep waarin diverse sleutelspelers zijn vertegenwoordigd (o.a. City Deal, Deltaprogramma, Global Centre on Excellence for Climate Adaptation).