Voor het vierde achtereenvolgende jaar organiseerde SURF Educatie de EduTrip, waaraan dit jaar maar liefst ruim 100 mensen uit het Nederlandse hoger onderwijs en aan het onderwijs gerelateerde bedrijfsleven deelnamen. Doel van het Nederlandse bezoek aan EDUCAUSE was allereerst om via netwerken en het leggen van contacten met collega s, gezamenlijk zicht te krijgen op de huidige stand van zaken rondom ICT in de Amerikaanse instellingen voor hoger onderwijs. Op basis hiervan is dit boekje tot stand gekomen.
This qualitative study investigates the role of coworking spaces as innovation intermediaries, focusing on a specific case study in Amsterdam. We introduce a comprehensive framework that integrates five key coworking space units and delineates three primary innovation intermediary roles: facilitation, configuring, and brokering. Our research underscores the significance of both online and offline managerial interventions that stimulate social interaction, content configuration by staff and community members, active brokering through community managers, and formal/informal events. These strategic interventions collectively enhance information flows and knowledge exchange among entrepreneurs. This study contributes valuable insights into the mechanisms through which coworking spaces facilitate innovation intermediation in support of entrepreneurial endeavours.
The performance of a visible light communication (VLC) system based on power domain non-orthogonal multiple access (PD-NOMA) is experimentally evaluated in this paper. The simplicity of the adopted non-orthogonal scheme is provided by the fixed power allocation method at the transmitter and the single one-tap equalization executed before the successive interference cancellation at the receiver. The experimental results proved the successful transmission of the PD-NOMA scheme with three users in VLC links of up to 2.5 m, after a proper choice of the optical modulation index. All users achieved error-vector magnitude (EVM) performances below FEC limits in all evaluated transmission distances. At 2.5 m, the user with the best performance reaches an EVM = 2.3 %.
Het project ‘Samen werk maken van vitaliteit’ focust op de samenwerking tussen praktijk, onderwijs en onderzoek met als doel de vitaliteit van praktisch opgeleide werknemers te versterken. Vitaal aan het werk zijn is een vraagstuk dat raakt aan de gezondheid en het welzijn van medewerkers én aan de effectiviteit en omzet van bedrijven en organisaties. Er zijn steeds meer initiatieven die zich richten op vitaliteit en gezondheidsbevordering op de werkvloer. Onderzoek laat zien dat veel van deze initiatieven niet goed aansluiten bij lager/praktisch opgeleide medewerkers. Verschillende bedrijven met praktisch opgeleide medewerkers (waaronder mkb’s) hebben de wens geuit om samen met de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN) vitaliteitsvraagstukken op de werkvloer op concrete en onderbouwde wijze aan te pakken. Er is sprake van een gedeelde behoefte aan duurzame en flexibele samenwerking tussen bedrijven, opleidingen en lectoraat om op basis van interdisciplinaire kennis en kunde de vitaliteit van (praktisch opgeleide) medewerkers op participatieve en onderbouwde wijze te versterken. Deze behoefte krijgt in dit project vorm in de samenwerkingsconstructie van de Vital Learning Community (VLC). In de VLC signaleren, agenderen en onderzoeken bedrijven en hun medewerkers, docenten, studenten en onderzoekers gezamenlijk vitaliteitsvraagstukken op de werkvloer en ontwikkelen zij ‘bottom up’ initiatieven. In deze VLC komen praktijkbehoeften en een breed kennis- en opleidingsaanbod vanuit verschillende vakgebieden samen. Dit geeft een impuls aan zowel praktijkverbetering als onderwijs- en kennisontwikkeling. Het project resulteert in een beschrijving van werkzame elementen voor effectieve samenwerking in dergelijke innovatieve samenwerkingsvormen.
