© 2024 SURF
Hoe kunnen wij meer ruimte creëren voor een ecologisch pedagogisch perspectief binnen de onderwijswereld en onderzoek, en besteden we meer aandacht aan taal als een pedagogische essentie? Deze vraag brengt de twee werkvelden van mij dichter bij elkaar en het houdt mij bezig als onderzoeker en coach.
Asli promoveerde in 2020 op het proefschrift Tracing connections of learning. Haar onderzoek, met Nederlandse, Turkse en Marokkaanse tieners in Nederland, laat zien hoe deze tieners informele leerrelaties ervaren, wat zij als leren beschouwen en hoe de online netwerkmogelijkheden worden benut voor leren.