Wat kunnen we doen om de culturele en creatieve sector op langere termijnwendbaarder en weerbaarder te maken? Makers, culturele instellingen enandere creatieve partijen gingen met die vraag aan de slag binnen het pro-gramma Innovatielabs. Tijdens twee edities onderzochten zij hoe innovatie-projecten een verschil kunnen maken bij actuele én toekomstige opgavenin de sector. Van een fundamentele heroverweging van de eigen rol in hetculturele landschap tot de ontwikkeling van innovatieve, sectoroverstijgendesamenwerkingsplatforms. Er is nagedacht hoe instellingen publieksdata kunnendelen om hun doelgroepen beter te bereiken, hoe technologie kan wordeningezet om andere, nieuwe doelgroepen te bereiken en hoe samengewerktkan worden met niet-menselijke actoren voor een duurzamere toekomst.Het zijn natuurlijk mooie uitkomsten, maar met de afzonderlijke resultaten vandeze projecten alleen komen we er niet. Willen we de sector echt beter uit-rusten voor de toekomst, dan moeten we ook aandacht besteden aan deborging en inbedding van de opgedane kennis en ervaringen, op zo’n manierdat anderen erop kunnen voortbouwen. Met dat doel voor ogen, hebbenwe onderzoekers van verschillende kennisinstellingen gevraagd om de 33Innovatielabs-projecten te volgen. Aan de hand van thema’s brachten zijdwarsverbanden tussen de doelen en de gehanteerde methoden van dezeinitiatieven in kaart. Het onderzoek, dat is gefinancierd door Regieorgaan SIA,bleek op zichzelf ook een experiment en leertraject. Want hoe organiseerje kennisontwikkeling en -uitwisseling door en tussen al deze verschillendebetrokkenen en hoe zorg je ervoor dat de belangrijkste opbrengsten sector-breed kunnen worden gedeeld?In dit onderzoeksrapport delen de onderzoekers hun bevindingen. Hierinis niet alleen aandacht voor de resultaten, maar vooral ook voor de inno-vatieprocessen die tot deze resultaten hebben geleid. Daarmee biedt hetrapport inzichten en handvatten om op voort te bouwen. Want als we iets vanInnovatielabs hebben geleerd, dan is het wel dat we alleen door gezamenlijkekennisontwikkeling en -uitwisseling de uitdagingen die voor ons liggen hethoofd kunnen bieden. Dit rapport markeert dan ook niet alleen het einde van Innovatielabs, maar ook een nieuw begin.
DOCUMENT
The domain of Location-based Augmented Reality (LBAR) in education is growing rapidly with the increasing ubiquity of mobile devices and their advanced capabilities. LBAR enables the superimposition of digital content onto physical environments and has been recognized for its transformative potential in educational contexts. Despite its advantages, the adoption of LBAR in education remains limited, hindered by several challenges. This paper presents a systematic review of peer-reviewed literature from 2000 to 2023 to assess the current state of LBAR in education. It explores 1) the state of the art in LBAR research, 2) its use cases and reported impacts across educational levels, and 3) the challenges and limitations identified in existing studies. Among the 50 studies included in the review, 38 % of investigated studies indicate a positive acceptance of LBAR and evident enthusiasm regarding LBAR's application for learning purposes. However, multidimensional complexities are revealed at the methodological, technological, pedagogical, and at content and organisational levels. While LBAR tools present strong potential to enhance learning experiences, that potential is not yet fully realized. Their long-term value depends on how well they are integrated into established pedagogical practices, learning content, and educational contexts.
DOCUMENT
AI-driven lifestyle monitoring systems collect data from ambient, motion, contact, light, and physiological sensors placed in the home, enabling AI algorithms to identify daily routines and detect deviations to support older adults "aging in place." Despite its potential to support several challenges in long-term care for older adults, implementation remains limited. This study explored the facilitators and barriers to implementing AIdriven lifestyle monitoring in long-term care for older adults, as perceived by formal and informal caregivers, as well as management, in both an adopting and non-adopting healthcare organization. A qualitative interview study using semi-structured interviews was conducted with 22 participants (5 informal caregivers, 10 formal caregivers, and 7 participants in a management position) from two long-term care organizations. Reflexive thematic analysis, guided by the nonadoption, abandonment, scale-up, spread, and sustainability (NASSS) framework, structured findings into facilitators and barriers. 12 facilitators and 16 barriers were identified, highlighting AI-driven lifestyle monitoring as a valuable, patient-centred, and unobtrusive tool enhancing care efficiency and caregiver reassurance. However, barriers such as privacy concerns, notification overload, training needs, and organizational alignment must be addressed. Contextual factors, including regulations, partnerships, and financial considerations, further influence implementation. This study showed that to optimize implementation of AI-driven lifestyle monitoring, organizations should address privacy concerns, provide training, engage in system (re)design and create a shared vision. A comprehensive multi-level approach across all levels is essential for successful AI integration in long-term care for older adults.
DOCUMENT
Generatiewisseling binnen de agrarische wereld is een complexe proces. Voor de toekomst van de sector is het daarentegen noodzakelijk. Deze sector is van groot belang voor ons voedselsysteem en de leefbaarheid van stad en ommeland. De complexiteit zit in de duur van het bedrijfsovername proces en het aantal betrokkenen met verschillende belangen en inzichten. In deze bundel richten we ons op bedrijfsoverdragers, bedrijfsovernemers, partners, niet overnemende familie, adviseurs. De verhalen komen uit de praktijk, waarbij de bedrijfsovernames in verschillende fases zitten. Naast een inleiding beschrijven we ook de lessen die we geleerd hebben door in gesprek te zijn met de praktijk.
MULTIFILE
In de agrarische sector van vandaag werken duizenden vrouwen met passie, visie en doorzettingsvermogen. Zij leiden bedrijven, nemen strategische beslissingen, zetten duurzame innovaties in gang en vormen de ruggengraat van het familiebedrijf. Toch worden ze nog te vaak over het hoofd gezien, onderschat of zelfs buitengesloten. Deze indringende en hoopvolle essaybundel geeft een stem aan vrouwen op het platteland. Aan dochters die bedrijven overnemen. Aan partners die ondernemen. Aan adviseurs, bestuurders en pioniers. Aan vrouwen die, ondanks vooroordelen en systeemdruk, bouwen aan een duurzame toekomst voor de landbouw.
MULTIFILE
With the increasing significance of the online lifeworld in the lives of adolescents, youth work must adapt its methods to support young people’s personal development and social participation in this hybrid online space. To date, there is limited knowledge on how youth workers can effectively employ methodical actions in the online environment. This paper draws on established offline youth work methods to explore their potential transferability to the online context. The research question guiding this study is: How can offline youth work methods be used in the online lifeworld to support adolescents’ developmental needs? Using the Change Laboratory method, 26 youth workers from 14 youth work organisations in the Netherlands participated in this research. The findings suggest that while offline methods provide a valuable resource, they cannot be directly transferred to the online context without adaptation. Instead, they offer a framework for seven specific methodical actions that can be adapted or developed for the online context. They are: 1) Increasing online visibility and accessibility, 2) Orienting, 3) Signalling, 4) Making contact, 5) Building meaningful relationships, 6) Assessing needs, and 7) Providing support. By identifying these seven methodical actions which are crucial for addressing the developmental needs of adolescents online, this paper contributes to the growing body of knowledge on youth work in the online lifeworld.
DOCUMENT
Dit handboek is een visueel verslag van de ontwerpsessies die plaatsvonden in Rotterdam, georganiseerd door de Haagse aanpak Gelijke stagekansen. Met ondersteuning van Instituut Gak helpt deze aanpak drie verschillende regio’s op weg met hun eigen strategieën, gebaseerd op de bewezen methoden van de Haagse aanpak Gelijke stagekansen. In drie co-creatiesessies werkten partners uit onderwijs, overheid, werkgeverskringen, maatschappelijke organisaties én studenten samen aan concrete interventies en gedeeld eigenaarschap. Geen losse initiatieven, maar een gezamenlijke beweging. Een aanpak waarin elke stage telt, en waar talent de ruimte krijgt om te groeien. Door samen te werken zorgen we voor een eerlijk speelveld, waarin álle studenten een kans krijgen om te groeien. Doe en werk mee aan gelijke kansen, voor een inclusieve toekomst.
DOCUMENT
