Lower levels of news use are generally understood to be associated with less political engagement among citizens. But while some people simply have a low preference for news, others avoid the news intentionally. So far little is known about the relationship between active news avoidance and civic engagement in society, a void this study has set out to fill. Based on a four-wave general population panel survey in the Netherlands, conducted between April and July 2020 (N = 1,084) during a crisis situation, this research-in-brief investigates the development of news avoidance and pro-social civic engagement over time. Results suggest that higher news topic avoidance results in higher levels of civic engagement. The study discusses different explanations for why less news can mean more engagement.
DOCUMENT
In the context of public budget cuts and rural areas facing depopulation and aging, local governments increasingly encourage citizen engagement in addressing local livability issues. This paper examines the non-engagement of mid-aged and elderly residents (45+ years old) in civic initiatives that intend to improve the livability of their community. We focus on residents of depopulating rural areas in the North Netherlands. We compare their engagement with the behavior of residents in other, not depopulating, rural areas, and urban areas. Using logistic statistical analyses, we found that the majority of the aging residents did not engage in civic livability initiatives during the past two years, and one-third of this group had no intention to do so in the future. In all areas, the main reasons for non-engagement were that residents had other priorities, felt not capable of engaging, or felt that the responsibility for local livability belonged to the local government. Furthermore, it appeared that non-engagement was predominantly explained by the unwillingness to engage, rather than by specific motivations or lacking abilities.
DOCUMENT
The purpose of this literature study was to obtain an overview of previous civic literacy projects and their characteristics as primarily described in educational science literature. Eighteen academic articles on civic literacy projects in higher education were studied in detail and coded using the qualitative data analysis instrument, Atlas.ti. The codes and quotations compiled were then divided in various categories and represented in a two-axis model. The definitions of ‘civic literacy’ found in the literature varied from an interest in social issues and a critical attitude to a more activist attitude (axis number 1). The analysis of the literature showed that, especially in more recent years, more students than citizens have benefited from civic literacy projects in higher education (axis number 2). The visualization of the findings in the two-axis model helps to place civic literacy projects in a broader frame. The final authenticated version is available online at https://doi.org/10.1007/978-3-030-13472-3_9
MULTIFILE
This project develops a European network for transdisciplinary innovation in artistic engagement as a catalyst for societal transformation, focusing on immersive art. It responds to the professionals in the field’s call for research into immersive art’s unique capacity to ‘move’ people through its multisensory, technosocial qualities towards collective change. The project brings together experts leading state-of-the-art research and practice in related fields with an aim to develop trajectories for artistic, methodological, and conceptual innovation for societal transformation. The nascent field of immersive art, including its potential impact on society, has been identified as a priority research area on all local-to-EU levels, but often suffers from the common (mis)perception as being technological spectacle prioritising entertainment values. Many practitioners create immersive art to enable novel forms of creative engagement to address societal issues and enact change, but have difficulty gaining recognition and support for this endeavour. A critical challenge is the lack of knowledge about how their predominantly sensuous and aesthetic experience actually lead to collective change, which remains unrecognised in the current systems of impact evaluation predicated on quantitative analysis. Recent psychological insights on awe as a profoundly transformative emotion signals a possibility to address this challenge, offering a new way to make sense of the transformational effect of directly interacting with such affective qualities of immersive art. In parallel, there is a renewed interest in the practice of cultural mediation, which brings together different stakeholders to facilitate negotiation towards collective change in diverse domains of civic life, often through creative engagements. Our project forms strategic grounds for transdisciplinary research at the intersection between these two developments. We bring together experts in immersive art, psychology, cultural mediation, digital humanities, and design across Europe to explore: How can awe-experiences be enacted in immersive art and be extended towards societal transformation?
In dit project wordt onderzocht hoe je burgers niet alleen kunt betrekken maar ook aan het roer kunt zetten bij de invulling van de ambitieuze doelstelling om als stad energieneutraal te worden.Een Positive Energy District (PED) brengt alle elementen van de energietransitie samen op een locatie: energieopwek, energieopslag, energiegebruik, energiebesparing, balancering en transport. Ontwikkeling, eigenaarschap en acceptatie van dit nieuwe socio-technische arrangement zijn onderwerp van het onderzoek. In het nieuwe speelveld komen volgens Grunneger Power niet 2 helften, maar drie helften bij elkaar: burgers, bedrijfsleven en overheden. Wij menen dat er nog een vierde belangrijke speler is: kennisinstellingen. Dit betekent dat een transdisciplinaire benadering van het onderzoek gewenst is, waarin het centrale thema wordt benaderd vanuit verschillende disciplines enerzijds en diverse maatschappelijke stakeholders anderzijds.In het onderzoek wordt een aanpak ontwikkeld die aansluit bij de beleving van gewone burgers. De aanpak identificeert concrete stappen die burgers kunnen nemen en benoemt randvoorwaarden die borgen dat zij daartoe ook de ruimte krijgen. Deze randvoorwaarden hebben onder meer betrekking op het beleid van de gemeente, de manier waarop het PED, inclusief technische en sociale aspecten, wordt ingericht, welke oplossingen bedrijven aanbieden, en tenslotte hoe de lokale energiebeweging en hun achterban optimaal bij het PED betrokken kunnen worden.De ontwikkeling van de City Vision 2050 in WP1 begint met het betrekken van burgers: 'Launching a co-creation process, engaging stakeholders and citizens from the very beginning. This can facilitate the early identification of social barriers and foster future acceptance of the changes.' Ook in de 'Follower Cities' is dit het geval: 'Citizen and stakeholders engagement. Once the area is selected, the engagement strategy will be launched to ensure a relevant participation of local actors in the process, in order to maximize acceptability and replicability. At least civic centres and individual citizens will be invited to participate in some sessions, focused on collecting needs and opinions and making them participants of the definition process.'(p.46).In dit project wordt onderzocht hoe je burgers niet alleen kunt betrekken maar ook aan het roer kunt zetten bij de invulling van de ambitieuze doelstelling om als stad energieneutraal te worden.Een Positive Energy District (PED) brengt alle elementen van de energietransitie samen op een locatie: energieopwek, energieopslag, energiegebruik, energiebesparing, balancering en transport. Ontwikkeling, eigenaarschap en acceptatie van dit nieuwe socio-technische arrangement zijn onderwerp van het onderzoek. In het nieuwe speelveld komen volgens Grunneger Power niet 2 helften, maar drie helften bij elkaar: burgers, bedrijfsleven en overheden. Wij menen dat er nog een vierde belangrijke speler is: kennisinstellingen. Dit betekent dat een transdisciplinaire benadering van het onderzoek gewenst is, waarin het centrale thema wordt benaderd vanuit verschillende disciplines enerzijds en diverse maatschappelijke stakeholders anderzijds.In het onderzoek wordt een aanpak ontwikkeld die aansluit bij de beleving van gewone burgers. De aanpak identificeert concrete stappen die burgers kunnen nemen en benoemt randvoorwaarden die borgen dat zij daartoe ook de ruimte krijgen. Deze randvoorwaarden hebben onder meer betrekking op het beleid van de gemeente, de manier waarop het PED, inclusief technische en sociale aspecten, wordt ingericht, welke oplossingen bedrijven aanbieden, en tenslotte hoe de lokale energiebeweging en hun achterban optimaal bij het PED betrokken kunnen worden.De ontwikkeling van de City Vision 2050 in WP1 begint met het betrekken van burgers: 'Launching a co-creation process, engaging stakeholders and citizens from the very beginning. This can facilitate the early identification of social barriers and foster future acceptance of the changes.' Ook in de 'Follower Cities' is dit het geval: 'Citizen and stakeholders engagement. Once the area is selected, the engagement strategy will be launched to ensure a relevant participation of local actors in the process, in order to maximize acceptability and replicability. At least civic centres and individual citizens will be invited to participate in some sessions, focused on collecting needs and opinions and making them participants of the definition process.'(p.46).
De TU Delft neemt sinds 2017 deel aan de City Deal kennismaken (CDKM) Delft. Hiermee verweven is de pijler van het convenant van 2016 tussen de TU Delft en de gemeente Delft die gaat over “de verbinding van de Universitaire gemeenschap, stad en inwoners”. In de afgelopen vier jaar is vanuit deze programma’s met docenten en studenten gewerkt om zowel academische resultaten te bereiken als resultaten die tot nut zijn van de stad Delft en bewoners van Delft. Tegelijkertijd is er een Education Fellow op het gebied van community engagement aangewezen en is er een Special Interest Group op dit gebied opgericht waarin docenten die werken met stedelijke vraagstukken ervaringen delen en hieraan bekendheid geven. Aan de zijde van de studenten is door een enorm toegenomen belangstelling voor maatschappelijke inzet voor de stad Delft de Social Hub ontstaan. Op basis van al deze ervaringen, energie om dit groter te maken en aanbevelingen vanuit het onderzoek Routes naar stedelijke vraagstukken dat in het kader van de City Deal Kennismaken is gestart aan de TU Delft willen we nu de stap zetten naar opschaling in het onderwijs. Het onderzoeksproject dat moet leiden tot een implementatieplan voor opschaling van stedelijke vraagstukken in het onderwijs aan de TU Delft heeft een looptijd van een jaar en richt zich op de vraag hoe we onderwijsvormen kunnen ontwikkelen waarin studenten die op zoek zijn naar maatschappelijke opgaven samen worden gebracht met overheden en organisaties met kennisvragen. We onderzoeken de toepasbaarheid in het onderwijs van vraagstukken in vier diverse segmenten en maken optimaal gebruik van de Social Hub om studenten te betrekken, de Special Interest Group community engagement om docenten te betrekken en de gemeentelijke connecties om de stedelijke vraagstukken te formuleren.
