Het platform voor open en praktijkgericht onderzoek

product

Biologische melkveehouderij op HBO-niveau

Met de slogan ‘Nieuwerwets boeren in de biologische sector’ trekt Van Hall Larensteinstudenten naar de opleiding Ad Biologische Melkveehouderij. Hiermee wordt voorzien in een duidelijke vraag vanuit deze sector naar kennis op hbo-niveau. Twee docenten (Gelein Biewenga en Ali-Jetske Hoogland) en een student (Feitze van der Hoek) vertellen wat de opleiding inhoudt.

MULTIFILE

Biologische melkveehouderij op HBO-niveau

product

Kansenongelijkheid in het onderwijs vanuit het perspectief van de leraar

Hoe kan kansenongelijkheid in het onderwijs worden verminderd? Dat is een vraagstuk waar deskundigen zich momenteel over buigen. Maar hoe kijkt de leraar hier tegenaan? In het najaar van 2021 heeft Teacher Tapp hier vragen over gesteld. Deze zijn door ruim 650 leraren beantwoord.

PDF

Kansenongelijkheid in het onderwijs vanuit het perspectief van de leraar

product

Eerlijke kansen voor alle leerlingen

Eerlijke kansen voor alle leerlingen. Differentieer niet op niveau, maar op tijd. PrimaOnderwijs.nl 5,7-8

PDF

product

De Effecten van Masteropleidingen op Leraren en Hun Omgeving

In dit rapport wordt aan de hand van beleidsrapporten verkend welke effecten er verwacht worden van post-initiële masteropleidingen voor leraren. Deze verkenning is uitgevoerd in kader van een onderzoek naar de effecten van masteropleidingen op leraren en hun omgeving.In de beleidspublicaties van de afgelopen jaren ligt de nadruk op de bijdrage die masteropleidingen kunnen leveren aan de aantrekkelijkheid van het lerarenberoep. In de beleidspublicaties is slechts beperkt aandacht voor mogelijke effecten vaste master-opgeleide leraren op de leerresultaten van leerlingen.

PDF

product

Initieel of niet-initieel - that’s the question

In deze bijdrage aan een themanummer van het blad Onderwijsvernieuwing (MESOconsult) over masters houdt Marco Snoek een pleidooi voor post-initële masters boven initiële masters, als middel voor carrière- en professionele ontwikkeling voor leraren. Ze komen als paddestoelen uit de grond, nieuwe masteropleidingen voor leraren. Waar de master traditioneel voorbehouden was aan eerstegraads leraren, zijn er in het afgelopen jaar mastertrajecten ontwikkeld rond speciaal onderwijs, Leren & Innoveren, schoolleiders en recent de mastertrajecten vanuit het NiME. Die ontwikkeling vindt niet alleen in Nederland plaats, maar ook op andere plekken in Europa. Toch zijn er wezenlijke verschillen tussen de ontwikkelingen in Nederland en elders in Europa. Het meest kenmerkende verschil heeft betrekking op de keuze voor initiële masters of voor post-initiële masters: wordt de master beschouwd als een startniveau voor leraren of als een carrièrestap ergens in een loopbaan? Hieronder wordt eerst ingegaan op de Nederlandse context. In het tweede deel wordt beschreven hoe de discussie rond masters elders in Europa speelt. Tenslotte worden kanttekeningen geplaatst bij de Europese trend.

PDF

Initieel of niet-initieel - that’s the question

product

Naar een hoger niveau

In deze rapportage zijn de belangrijkste uitkomsten van de evaluatie Meerjarenprogramma Externe Veiligheid Overijssel 2006-2010 (MEVO 2006-2010) opgenomen. Aan het einde van de looptijd van dit programma bestond de behoefte om inzicht te krijgen in de vraagstukken die zich nog voordoen bij de uitvoering van het externe veiligheidsbeleid en om een agenda voor het vervolg van het MEVO op basis van deze vraagstukken op te stellen. Het MEVO 2006-2010 is door de provincie Overijssel in samenwerking met de gemeenten en de hulpverleningsdiensten in 2006 vastgesteld. In het MEVO zijn doelstellingen met betrekking tot de uitvoering van het Externe Veiligheidsbeleid vastgelegd. Als einddoelstellingen zijn in dit MEVO benoemd: 1. Een structurele uitvoering op adequaat niveau; 2. Een structurele samenwerking op effectief en efficiënt niveau.

MULTIFILE

product

Kwalificatiestructuur heeft kostenopdrijvend effect : kwantitatieve benadering kwalificaties

.

PDF

Kwalificatiestructuur heeft kostenopdrijvend effect : kwantitatieve benadering kwalificaties

product

Het HBO-niveau

Cahier voor docenten en management om hbo-niveau mee te kunnen definieren en toepassen in de eigen opleidingspraktijk. Handreiking voor verantwoording

PDF

product

Identifying teacher quality: structuring elements of teacher quality

This paper presents the search for a categorizing framework that can be used to identify and discuss teacher quality. Both policy documents on national and European levels and academic literature show a remarkable variation in categories that are used to describe teacher education. As part of a larger study where the voice of teachers is used en strengthened on the topic of teacher education, there was the need to find a categorizing framework that can be used to analyze responses from teachers on the most important qualities that teachers need.The search for a categorizing framework combines a study of academic literature on categories for teacher quality and the use of international focus groups for the development of categories for teacher qualities. Both the outcomes from the literature survey and the results from the focus groups show the complexity of defining a coherent framework for teacher qualities. Two main approaches can be identified: one by using an analytical framework with mutual exclusive categories, based on Bloom’s categories, and one based on a task analysis of the work of teachers, focusing on specific roles or identities. In both approaches, both the literature and the focus groups emphasize the importance of personal qualities of teachers.Based on the outcomes a coherent framework for teacher qualities is presented, where both approaches are combined. This framework that might help in creating a shared language for discussing teacher quality among different stakeholders and different countries.

MULTIFILE

Zoekresultaten

Producten 3.273

Biologische melkveehouderij op HBO-niveau