Uit de onderzoeken van lectoraat Diversiteitsvraagstukken van Hogeschool Inholland blijkt dat het onderwijs voor veel jongeren een plek is waar ze voor de eerste keer in contact komen met leeftijdsgenoten die niet op ze lijken en met wie ze gedurende hun eerdere levensloop of schoolloopbaan vrijwel geen contact hebben gehad. Die onbekendheid met elkaar kan zorgen voor interesse en belangstelling in elkaars leef en denkwereld, maar ook voor wrijving, conflicten en het bevestigen van (voor)oordelen over elkaar. Dat betekent dat er een groot beroep wordt gedaan op de pedagogische, didactische en sociale kwaliteiten van docenten. Het betekent ook dat docenten zich voortdurend bewust zijn van de wijze waarop ze zich verhouden tot (de opvattingen en gedragingen van) deze jongeren om verbindingen tussen en met deze jongeren te ontwikkelen. Om inzicht te krijgen in de wijze waarop de docenten van Vocal Statements via het muziekonderwijs verbindingen met jongeren in het vmbo tot stand brengen, welke handvatten daarvoor nodig zijn en tegen welke vragen ze daarbij oplopen, is een verkennend onderzoek uitgevoerd in de periode september 2021 – mei 2022 door het lectoraat Diversiteitvraagstukken. Dit rapport weerspiegelt de ervaringen en belevingen van docenten van Vocal Statements en geeft inzicht in de betekenisvolheid van hun werk, maar ook de complexe dynamiek waarin dit werk zich afspeelt.
DOCUMENT
Yo! Opera asked the Lectorate Lifelong Learning in Music to evaluate the project The Operaflat, which was part of the fourth edition of the Yo! Opera Festival in Utrecht, in 2007. During the project primary school pupils of the public primary school ‘Openbare Basisschool Overvecht’, residents of the ‘Operaflat’, vocal and composition students of a number of Dutch conservatoires and their teachers met during the performance of 25 mini operas that lasted one minute.Purpose of the research of the lectorate was monitoring and evaluating the dialogue between students and teachers of conservatoires on the one hand and the cooperation with a professional organisation (Yo! Opera) on the other hand.
DOCUMENT
The rise of financial technology (fintech) driven business models in banking poses a challenge for financial regulators. While the positive effects on the banking sector in terms of greater diversity and competition are generally recognized and encouraged by regulators, the nature of fintech business models may increase the risk of financial instability. Regulators are exploring ways to resolve this dilemma. The paper in hand makes a contribution to the literature by providing a framework for resolving the dilemma that is evaluated in the context of the regulatory response to the rise of fintech credit in the Netherlands. The semi-structured interviews which we conducted with four senior Dutch regulators resulted in three areas that–from their perspective–required urgent action: fintech credit companies need to lower the risk of overlending, increase pricing transparency, and improve lending standards. These findings were confirmed by the results of they survey among fintech credit clients. The current regulatory response to the rise of fintech in banking in the Netherlands provides an interesting case study that delineates the features of the future regulation of fintech in banking.
DOCUMENT
