Der vorliegende Band beinhaltet 22 Beiträge der Vortragenden, die das Thema Internationalisierung an Hochschulen aufgreifen und dabei auf langjährige Expertise im jeweiligen Tätigkeitsfeld zurückgreifen. Der Band versteht sich als Anregung für die alltägliche Arbeit in den Bildungsinstitutionen, Hörsälen und Klassenzimmern sowie als Anstoß für die politische Diskussion. Die Autorinnen und Autoren behandeln die Themenfelder Antidiskriminierung, Lehrer/innenbildung, Mobilität und liefern strategische Ansätze und Good-Practice-Beispiele.
This chapter aims to place the employability related outcomes of this study in the context of other current employability studies. For this purpose, seven recently published employability studies were selected from a range of contexts and with different methodological approaches. Within the literature there is a distinction made between employment skills and employability skills. The former are limited to a specific profession or discipline (sector skills) while the latter are ‘transversal’ and apply to all professions. These skills go by other names such as ‘soft’, ‘generic’ or ‘transferable’ (Jones, forthcoming). The Higher Education Funding Council for England (HEFCE) defines employability skills as follows: “The transferable core skills that represent functional and enabling knowledge, skills, and attitudes required in today’s workplace. They are necessary for career success at all levels of employment and for all levels of education”. (http://www.hefce.ac.uk/glossary/).
