Het platform voor open praktijkgericht onderzoek

product

Hoe meetbaar zijn competenties?

Dit hoofdstuk beschrijft acht fundamentele problemen, die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die gangbare definities aan dit begrip verlenen, probeert te meten in het onderwijs. Uit het betoog vloeit een dilemma voort: we kunnen niet meten wat we in competentiegericht onderwijs zouden willen meten. Wat we wel kunnen meten, zijn geen 'echte' competenties. Uit dit dilemma wordt een uitweg gezocht.

DOCUMENT

product

Zijn competenties meetbaar? Dilemma en uitweg bij het werkbaar maken van het competentiebegrip

Dit hoofdstuk beschrijft acht fundamentele problemen, die zich voordoen als men competenties, in de betekenis die gangbare definities aan dit begrip verlenen, probeert te meten in het onderwijs. Uit het betoog vloeit een dilemma voort: we kunnen niet meten wat we in competentiegericht onderwijs zouden willen meten. Wat we wel kunnen meten, zijn geen 'echte' competenties. Uit dit dilemma wordt een uitweg gezocht.

DOCUMENT

Zijn competenties meetbaar? Dilemma en uitweg bij het werkbaar maken van het competentiebegrip

product

Psychometric evaluation of the D-Catch, an instrument to measure the accuracy of nursing documentation

PURPOSE: To evaluate the psychometric properties of the D-Catch instrument.METHODS: A cross-sectional methodological study. Validity and reliability were estimated with confirmatory factor analysis (CFA) and internal consistency and inter-rater reliability, respectively.FINDINGS: A sample of 250 nursing documentations was selected. CFA showed the adequacy of a 1-factor model (chronologically descriptive accuracy) with an outlier item (nursing diagnosis accuracy). Internal consistency and inter-rater reliability were adequate.CONCLUSIONS: The D-Catch is a valid and reliable instrument for measuring the accuracy of nursing documentation. Caution is needed when measuring diagnostic accuracy since only one item measures this dimension.IMPLICATIONS FOR NURSING PRACTICE: The D-Catch can be used as an indicator of the accuracy of nursing documentation and the quality of nursing care.

DOCUMENT

product

Competentiegestuurd opleiden en leren. Een methodische handreiking.

Dit boekje is een methodische handreiking voor onderwijsontwikkelaars, docenten, management, werkveldpartners en studenten om stapsgewijs een competentiegestuurde leeromgeving te ontwerpen.

DOCUMENT

Competentiegestuurd opleiden en leren. Een methodische handreiking.

product

Samenwerken aan toetskwaliteit in het Hoger Onderwijs

Deze publicatie is een handreiking voor iedereen, die betrokken is bij toetsing en examinering en vanuit de bundeling van de krachten een bijdrage wil leveren aan een duurzaam en breed gedragen vertrouwen in de kwaliteit van het getuigschrift in het hoger onderwijs.

DOCUMENT

Samenwerken aan toetskwaliteit in het Hoger Onderwijs

product

Symposium Curious Minds in de basisschool

Leren is een sociaal gesitueerd, transactioneel proces, waarin zowel de leerkracht, de taak en de leerling een eigen, unieke bijdrage hebben. Een belangrijk hulpmiddel voor leerkrachten is het gebruiken van scaffolding, waarbij ‘externe’ ondersteuning wordt geboden als dat nodig is en wordt weggehaald als het leren heeft plaatsgevonden. Hierdoor kunnen talentmomenten ontstaan; momenten waarin het co-constructie proces van gezamenlijk denken en handelen wordt gekenmerkt door betrokkenheid, enthousiasme en motivatie. Dit symposium gaat over het bieden van scaffolding door de leerkracht, met als centrale vragen: Hoe ziet het bieden van scaffolding door de leerkracht eruit? Wat is het effect bij de leerlingen, c.q. studenten? Aan bod komen diverse onderwijsleersituaties, zowel in het basisonderwijs en in het hoger onderwijs.

LINK

product

Psychometric evaluation of a revised Family Collaboration Scale

Measuring family caregivers’ experiences of collaboration with nurses is important in the context of health care reforms that advocate an increased role of families in care. The Family Collaboration Scale (FCS) measures collaboration between nurses and family caregivers, however, the scale has a broad scope. Thus, the aim of this study was to construct a measure that is focused on collaboration only. After revision, a 25-item version of the FCS was sent to 777 family caregivers of hospitalized patients (≥ 70 years). Psychometric evaluation was employed by the Non-Parametric Item Response Theory to evaluate how items of the revised FCS behave. In total, 302 (39%) family caregivers were found eligible, mean (SD) age 65 (13) and 71% female. A 20-item FCS is proposed showing good psychometric properties. This study contributes to the limited knowledge of measuring collaboration between family caregivers and nurses.

DOCUMENT

product

Cross-cultural adaptation and psychometric evaluation of the Spanish version of the Knowledge and Attitudes of Pain questionnaire (KNAP) in physiotherapists

Background: Healthcare providers’ attitudes and beliefs can influence how patients with persistent musculoskeletal pain are treated. A biopsychosocial approach is more effective than a purely biomedical approach. Ensuring healthcare professionals have appropriate pain science education (PSE) is essential for successful treatment outcomes. Objective: To validate the Spanish version of the Knowledge and Attitudes of Pain (KNAP-SP) questionnaire among Spanish physiotherapists and students and analyze its psychometric properties. Methods: From May to October 2022, two independent teams adapted the KNAP questionnaire from English to both European and Hispanic-Spanish. A cross-sectional validation study was conducted with 517 physiotherapists examining internal consistency (Cronbach’s alpha), structural validity (exploratory factor analysis), and construct validity (hypothesis testing). Longitudinal analyses assessed test–retest reliability (intraclass correlation coefficient [ICC2,1; n = 63]) and responsiveness following a PSE intervention using Receiver Operating Characteristic (ROC) curve analysis and hypothesis testing (n = 70). Results: The KNAP-SP showed strong internal consistency [overall α coefficient = 0.86; domain 1 (α = 0.82); domain 2 (α = 0.70)], explaining 32.3% of the variance. Construct validity was supported by 75% of the hypotheses. Test–retest reliability was high (ICC2,1 = 0.84). KNAP-SP’s responsiveness was confirmed by ROC analysis (area under the curve [AUC] = 0.87 [95% CI: 0.79–0.96, p-value

DOCUMENT

product

Het dwaalspoor van de goede keuze

In onderwijs- en arbeidsorganisaties bestaan grote problemen op het gebied van loopbaanontwikkeling. Veel scholieren en studenten vallen uit of switchen vroeg of vaak van opleiding. Veel arbeidsrelaties zijn voor werknemer of werkgever onbevredigend, maar duren toch voort. Uit onderzoek blijkt dat goede loopbaanbegeleiding helpt om dergelijke problemen te voorkomen of op te lossen. Hoewel hiermee in materiële en immateriële zin veel te verdienen valt, is goede loopbaanbegeleiding zeldzaam. Hoe komt dit? Er zijn de laatste jaren in het beroepsonderwijs grote investeringen in studieloopbaanbegeleiding gedaan. Waarom leveren deze inspanningen niet meer op? Waarom wordt in arbeidsorganisaties niet meer aan loopbaanbegeleiding gedaan? Hoe kan het beter? Dit zijn enkele van de vragen die in deze oratie aan de orde komen. Voor een deel wordt de stagnatie verklaard door de versnippering van het vakgebied. Daarnaast speelt het voortbestaan van hardnekkige, inadequate, maar dominante beelden een rol, zoals het beeld van 'de goede keuze', die het individu moet maken door informatie te verzamelen en na te denken. Wat is daar misleidend aan? Wat zijn de consequenties? Hoe kunnen we dit beeld bijstellen? Onder meer de risico's van reflectie komen aan de orde.

DOCUMENT

Zoekresultaten

Producten 21

Hoe meetbaar zijn competenties?

Zijn competenties meetbaar? Dilemma en uitweg bij het werkbaar maken van het competentiebegrip

Psychometric evaluation of the D-Catch, an instrument to measure the accuracy of nursing documentation

Competentiegestuurd opleiden en leren. Een methodische handreiking.

Samenwerken aan toetskwaliteit in het Hoger Onderwijs

Symposium Curious Minds in de basisschool

Psychometric evaluation of a revised Family Collaboration Scale

Cross-cultural adaptation and psychometric evaluation of the Spanish version of the Knowledge and Attitudes of Pain questionnaire (KNAP) in physiotherapists

Het dwaalspoor van de goede keuze

Navigeer naar

Categorieën

Filters

Producten 21

Hoe meetbaar zijn competenties?

Zijn competenties meetbaar? Dilemma en uitweg bij het werkbaar maken van het competentiebegrip

Psychometric evaluation of the D-Catch, an instrument to measure the accuracy of nursing documentation

Competentiegestuurd opleiden en leren. Een methodische handreiking.

Samenwerken aan toetskwaliteit in het Hoger Onderwijs

Symposium Curious Minds in de basisschool

Psychometric evaluation of a revised Family Collaboration Scale

Cross-cultural adaptation and psychometric evaluation of the Spanish version of the Knowledge and Attitudes of Pain questionnaire (KNAP) in physiotherapists

Het dwaalspoor van de goede keuze