Zoekresultaten

Research : its building blocks

The process-oriented approach of research.

Living building concept

Het onderwerp van het onderzoek is het zoeken naar een geschikte contractvorm voor scholenbouw. Hierbij worden twee contractvormen vergelijken: het Living Building Concept (LBC) en de Open Oproep.Het LBC wil de bouw laten werken zoals de gewone consumentenmarkt. De expertise en de oplossingen worden gezocht bij de aanbieder en de vrager heeft de keuze heeft uit verschillende concepten. De Open Oproep gaat uit van een professionele opdrachtgever die vanaf het begin voor een goed lopend proces zorgt.De doelstelling was om het LBC en de Open Oproep te vergelijken aan de hand van vijf criteria: maatschappelijke kosten, faalkosten, flexibiliteit, integrale samenwerking en duurzaamheid. Hierbij werd de vraag gesteld hoe beide vormen scoren op de gestelde criteria. Het LBC is aan de hand van literatuur en interviews onderzocht. De Open Oproep is onderzocht aan de handvan de procedure zoals deze in Nederland gebruikt gaat worden, welke is opgesteld door Stichting Scholenbouwmeester Noord Nederland.De belangrijkste conclusies zijn dat het LBC en de Open Oproep veel van elkaar verschillen. Beide vormen hebben een ander uitgangspunt. Het LBC laat de expertise aan de kant van de aanbieder, en wil door marktwerking en concurrentie er voor zorgen dat de aanbieders zich onderscheiden. De Open Oproep probeert het opdrachtgeverschap te professionaliseren door een Schoolschap met expertise de opdrachtgever bij te laten staan.Een ander verschil is de toepassing van de vormen. Het LBC kan bij verschillende projecten worden toegepast, maar er bestaan nog geen partijen die werken volgens het LBC. De Open Oproep richt zich puur op scholenbouw, waardoor de markt voor deze procedure beperkt is. Daarbij is de Open Oproep nog niettoegepast in Nederland en is met het LBC slechts één pilot-project geweest, waardoor zowel het LBC als de Open Oproep niet getoetst kunnen worden aan de hand van praktijkvoorbeelden.Het antwoord op de hoofdvraag: Op welke manier Is het Living Building Concept, binnen de context van nieuwe ontwikkelingen op het gebied van aanbestedingsvormen en verbeterde afstemming van actoren in hetbouwproces een goed alternatief voor een Open Oproep bij scholenbouw?, is samenvattend: Het LBC zoekt de oplossing aan de kant van de aanbieder en de Open Oproep zoekt de oplossing aan de kant van de vrager. Beide vormen zijn goede oplossingen, maar hierdoor scoren ze wel verschillend op de onderzoekscriteria, waarbij de kanttekening geplaatst moet worden dat beide vormen nieuw, in ontwikkeling en nog niet getoetst zijn.Studentenonderzoek in het kader van het thema Duurzaam bouwen.

Solving housing shortages by transforming buildings into comfortable homes

How to find out what students, starters, and other new households of transformed buildings need to create a home environment with a comfortable climate without losing meanings attributed to the home?

Self-reported health and comfort of school children in 54 classrooms of 21 Dutch school buildings

BackgroundWhile the indoor environmental quality of classrooms is a potential issue because it may affect the wellbeing of school children, the relations are still poorly studied. This study aimed to investigate the relations between classroom characteristics and health and comfort of school children.Material and methodsA questionnaire was distributed among 1311 school children (8–12 years old, average 10) of 54 classrooms at 21 schools in The Netherlands. Additionally, the survey included an inspection of the school and its installations and an inspection of the classrooms surveyed using checklists, and monitoring of some environmental parameters (temperature, relative humidity and CO2 concentration) in the classrooms.ResultsAmong the children studied, 87% was bothered by noise, 63% by smells, 42% by sunlight when shining, 35% didn't like the temperature in the classroom (too cold or too warm) and 34% experienced temperature changes. Main diseases reported comprised of allergies (26%), rhinitis (17%), hay fever (16%) and eczema (16%). Health and comfort in non-traditional schools was better than in the traditional schools studied (A non-traditional school is a school in which the way of educating children is different from the traditional way of education, according to a different educational theory). Physical building characteristics of the classrooms studied in the traditional schools were associated with the Classroom Symptom Index (location of school building, heating system, solar devices hampering opening windows or ventilation) and the Classroom Comfort Index (ventilation type, window frame colour, floor material and vacuum cleaning frequency).ConclusionsMeasures to improve acoustical, air, and thermal conditions of children in classrooms are needed. More research is required on the use of different lighting systems and use of different colours in classrooms.

Buurtbudgetten en community building

Persuasive ways to change entrance use of buildings

People tend to use the same door every time they enter and exit a building. When certainentrances are widely preferred over others, congestion can occur. This paper describes twointerventions to persuade visitors to use another entrance. The first intervention used sensory deprivation (darkness), and the second used guidance paths. The first intervention on sensory deprivation had the expected outcome. This intervention resulted in an avoidance of the darkened door. The second intervention had a result contrary to the expectations; it resulted in an increased preference for the door without guidance paths.