Post-earthquake structural damage shows that out-of-plane wall collapse is one of the most prevalent failure mechanisms in unreinforced masonry (URM) buildings. This issue is particularly critical in Groningen, a province located in the northern part of the Netherlands, where low-intensity ground shaking has occurred since 1991 due to gas extraction. The majority of buildings in this area are constructed using URM and were not designed to withstand earthquakes, as the area had never been affected by tectonic seismic activity before. Hence, the assessment of URM buildings in the Groningen province has become of high relevance.Out-of-plane failure mechanisms in brick masonry structures often stem from poor wall-to-wall, wall-to-floor or wall-to-roof connections that provide insufficient restraint and boundary conditions. Therefore, studying the mechanical behaviour of such connections is of prime importance for understanding and preventing damages and collapses in URM structures. Specifically, buildings with double-leaf cavity walls constitute a large portion of the building stock in the Groningen area. The connections of the leaves in cavity walls, which consist of metallic ties, are expected to play an important role. Regarding the wall-to-floor connections, the traditional way for URM structures in Dutch construction practice is either a simple masonry pocket connection or a hook anchor as-built connection, which are expected to be vulnerable to out-of-plane excitation. However, until now, little research has been carried out to characterise the seismic behaviour of connections between structural elements in traditional Dutch construction practice.This thesis investigates the seismic behaviour of two types of connections: wall-to-wall connections between cavity wall leaves and wall-to-floor connections between the masonry cavity wall and timber diaphragm, commonly found in traditional houses in the Groningen area. The research is divided into three phases: (1) inventory of existing buildings and connections in the Groningen area, (2) performance of experimental tests, and (3) proposal and validation of numerical and mechanical models. The thesis explores the three phases as follows:(i) An inventory of connections within URM buildings in the Groningen area is established. The inventory includes URM buildings of Groningen based on construction material, lateral load-resisting system, floor system, number of storeys, and connection details. Specific focus is given to the wall-to-wall and wall-to-floor connections in each URM building. The thickness of cavity wall leaves, the air gap between the leaves and the size and spacing of timber joists are key aspects of the inventory.(ii) Experimental tests are performed on the most common connection typologies identified in the inventory. This phase consists of two distinct experimental campaigns:o The first experimental campaign took place at the laboratory of the Delft University of Technology to provide a comprehensive characterisation of the axial behaviour of traditional metal tie connections in cavity walls. The campaign included a wide range of variations, such as two embedment lengths, four pre-compression levels, two different tie geometries, and five different testing protocols, including both monotonic and cyclic loading. The experimental results showed that the capacity of the wall tie connection is strongly influenced by the embedment length and the tie geometry, whereas the applied pre-compression and the loading rate do not have a significant influence.o The second experimental campaign has been carried out at the laboratory of the Hanze University of Applied Sciences to characterise the seismic behaviour of timber joist-masonry cavity wall connections, reproducing both as-built and strengthened conditions. Twenty-two unreinforced masonry wallets were tested, with different configurations, including two tie distributions, two pre-compression levels, two different as-built connections, and two different strengthening solutions. The experimental results highlighted the importance of cohesion and friction between joist and masonry since the type of failure mechanism (sliding of the joist or rocking failure of the masonry wallet) depends on the value of these two parameters. Additionally, the interaction between the joist and the wallet and the uplift of the latter activated due to rocking led to an arching effect that increased friction at the interface between the joist and the masonry. Consequently, the arching effect enhanced the force capacity of the connection.(iii) Mechanical and numerical models are proposed and validated against the performed experiments or other benchmarks. Mechanical and numerical models for the cavity wall tie and mechanical models for the timber joist-masonry connections were developed and verified by the experimental results to predict the failure mode and the strength capacity of the examined connections in URM buildings.o The mechanical model for the cavity wall tie connections considers six possible failures, namely tie failure, cone break-out failure, pull-out failure, buckling failure, piercing failure and punching failure. The mechanical model is able to capture the mean peak force and the failure mode obtained from the tests. After being calibrated against the available experiments, the proposed mechanical model is used to predict the performance of untested configurations by means of parametric analyses, including higher strength of mortar for calcium silicate brick masonry, different cavity depth, different tie embedment depth, and the use of solid bricks in place of perforated clay bricks.o The results of the experimental campaign on cavity wall ties were also utilised to calibrate a hysteretic numerical model representing the cyclic axial response of cavity wall tie connections. The proposed model uses zero-length elements implemented in OpenSees with the Pinching4 constitutive model to account for the compression-tension cyclic behaviour of the ties. The numerical model is able to capture important aspects of the tie response, such as strength degradation, unloading stiffness degradation, and pinching behaviour. The mechanical and numerical modelling approach can be easily adopted by practitioner engineers seeking to model the wall ties more accurately when assessing URM structures against earthquakes.o The mechanical model of timber-masonry connections examines two different failure modes: joist-sliding failure mode, including joist-to-wall interaction and rocking failure mode due to joist movement. Both mechanical models have been validated against the outcomes of the experimental campaigns conducted on the corresponding connections. The mechanical model is able to estimate each contribution of the studied mechanism. Structural engineers can use the mechanical model to predict the capacity of the connection for the studied failure modes.This research study can contribute to a better understanding of typical Groningen houses in terms of identifying the most common connections used at wall-to-wall and wall-to-floor connections in cavity walls, characterising the identified connections and proposing mechanical models for the studied connections.
DOCUMENT
Het magazine Bouwen aan Binding belicht het essentiële thema van studentenwelzijn en binding. Dit magazine biedt een diepgaande kijk op hoe we het welzijn en de binding van onze studenten kunnen versterken, door de lens van actuele projecten zoals de Studentenwelzijnsmonitor en de SaP Radar Methode voor de inzet van Students as Partners, tot initiatieven voor inclusieve Studentsucces Centra. Het benadrukt het belang van een gemeenschap waarin elke student zich gewaardeerd, gehoord en ondersteund voelt. Bouwen aan Binding is gemaakt door leden van het Inholland Consortium NPO. In deze publicatie staan de complete interviews die biij het magazine horen.
DOCUMENT
Dit magazine, gevuld door leden van het Inholland Consortium NPO, belicht het essentiële thema van studentenwelzijn en binding. Door de lens van actuele projecten zoals de Studentenwelzijnsmonitor en de SaP-radar (voor de inzet van Students as Partners) tot initiatieven voor inclusieve Studentsucces Centra, biedt dit magazine een diepgaande kijk op hoe we het welzijn en de binding van onze studenten kunnen versterken. Het benadrukt het belang van een gemeenschap waarin elke student zich gewaardeerd, gehoord en onder- steund voelt.
MULTIFILE
Sinds het uitbreken van de coronapandemie zijn er toenemende zorgen over het mentale welzijn van studenten. Ook de binding van studenten met hun medestudenten en docenten staat onder druk. Om sociale binding en welzijn onder studenten te verbeteren, heeft de overheid middels het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) financiële middelen beschikbaar gesteld. Met deze middelen hebben mbo-, hbo- en wo-instellingen aanpakken ontwikkeld om binding en welzijn van studenten te bevorderen. Er is een grote variatie aan aanpakken ontwikkeld, waarvan de werking vaak nog onbekend is. Daarom wilden we in dit onderzoek achterhalen wat aanpakken, gefinancierd door NPO of anderszins, gericht op het vergroten van binding en welzijn succesvol maakt. Vervolgens wilden we werkzame elementen identificeren voor het vergroten van binding en welzijn. Om hier inzicht in te verkrijgen zijn focusgroepen georganiseerd met onderwijsprofessionals in het mbo, hbo en wo over de aanpakken die zij hebben geïmplementeerd om binding en welzijn van studenten te verhogen. Daarnaast zijn fishbowl-focusgroepen gehouden met studenten over wat in het onderwijs positieve of negatieve invloed heeft gehad op hun gevoelens van binding en welzijn. In de resultaten konden we zestien werkzame elementen onderscheiden die inzet vereisen op verschillende niveaus binnen onderwijsinstellingen. Door een integrale aanpak van binding en welzijn, met bijzondere aandacht voor de binding van studenten met hun docent en medestudenten, kunnen onderwijsinstellingen zo een positieve impact hebben op het welzijn van hun studenten.
LINK
De toename van flexibel en gepersonaliseerd onderwijs zorgt voor uitdagingen op het gebied van sociale binding van studenten met elkaar, met de opleiding en met docenten. Een onderzoeksteam van onderzoekers en lectoren van vier hogescholen in Nederland is daarom nagegaan hoe gevoel van verbondenheid in leergemeenschappen bevorderd kan worden. Aan de hand van literatuur- en ontwerpgericht onderzoek is in acht leergemeenschappen geëxperimenteerd met het bevorderen van sociale binding. Deze leergemeenschappen bevonden zich in de domeinen Verpleegkunde, Lerarenopleiding Gezondheidszorg en Welzijn, Management in de Zorg, Pabo en Voeding en Diëtetiek, zowel duaal,deeltijd als voltijd.Het onderzoek heeft de handreiking Sociale binding in online en blended leergemeenschappen opgeleverd, welke voor u ligt. De handreiking bestaat uit twee delen. In het eerste deel worden de zeven ontwerpprincipes (gericht op inhouds-, houdings- en randvoorwaardelijke aspecten) waar de docent als facilitator mee aan de slag kan, toegelicht. De docent kan deze ontwerpprincipes toepassen om sociale binding in online en blended leergemeenschappen te bevorderen onder andere als er sprake is van flexibele studieroutes. Deze ontwerpprincipes zijn voorzien van praktische (ICT)tools en werkvormen. De ontwerpprincipes zijn breed inzetbaar. Het gaat om de volgende ontwerpprincipes:A. Elkaar leren kennenB. Vertrouwen en samenwerkenC. Gedeelde en gezamenlijke doelenD. Bereidheid om mee te doenE. Programma en instructiestrategieënF. Delen van informatie en kennisG. Hulpbronnen en randvoorwaardenDeel 2 bestaat uit een methodische verantwoording en onderbouwing van het uitgevoerde onderzoek waarop de handreiking is gebaseerd, een beschrijving van de resultaten en afsluiting met een conclusie, discussie en aanbevelingen voor verder onderzoek.Uit de experimenten bleek dat leergemeenschappen die nieuw opgestart werden of na een periode wisselden van samenstelling vooral kozen voor de ontwerpprincipes A. Elkaar leren kennen en B. Vertrouwen en samenwerken. Leergemeenschappen die langer actief waren kozen vooral voor C. Gedeelde en gezamenlijke doelen. Verder (longitudinaal) onderzoek is nodig om na te gaan in hoeverre de ontwerpprincipes en de rol van de facilitators toepasbaar zijn in andere domeinen (zoals techniek, economie).
LINK
De wereld is in een rap tempo aan het vergrijzen. Tegelijkertijd volgt de ene technologische innovatie snel op de andere. Nederland vergrijst snel: op dit moment zijn er ruim 3 miljoen 65-plussers in Nederland. De verwachting is dat dit aantal zal oplopen naar ruim 4 miljoen in 2030. Van de 65-plussers is circa 1 miljoen alleenstaand op een bevolking van 17 miljoen. In deze deskstudie staat centraal wat de bereidheid van ouderen is om technologie in te zetten ten behoeve van sociale binding/activiteit en voor mobiliteit. Hierbij staan alleenstaande , zelfstandig wonende 65-plussers centraal
MULTIFILE
In het kader van het Nationaal Programma Onderwijs (NPO), gericht op het terugdringen van leervertragingen na de coronapandemie, heeft een consortium van mbo-, hbo- en wo-instellingen onderzoek gedaan naar de werkzame elementen in NPO-aanpakken gericht op het vergroten van binding en welzijn van studenten. Er zijn focusgroepen gehouden met zowel onderwijsprofessionals als studenten. Hieruit zijn zestien werkzame elementen naar voren gekomen die gebruikt kunnen worden in het onderwijs. Daarnaast zijn er zes casussen uitgewerkt waarin de werkzame elementen toegepast worden in het onderwijs. Deze onderzoeksuitkomsten zijn verwerkt in interactieve website. Deze website, die tijdens de ORD wordt gepresenteerd, stelt onderwijsprofessionals in staat specifieke werkzame elementen te gebruiken om binding en welzijn in hun onderwijs te verbeteren. Tijdens de workshop zullen deelnemers actief aan de slag gaan met de website aan de hand van een casus uit de eigen praktijk. Met behulp van de werkzame elementen worden oplossingen ontworpen met als doel de sociale binding en welzijn van studenten in het eigen onderwijs te versterken.
DOCUMENT
Op welke manieren draagt Students4Students bij aan de veerkracht en binding van de betrokken studenten? En wat kunnen we hiervan leren over student peercoaching en de organisatie van een peercoachingsprogramma? In dit rapport presenteren we de opbrengsten van het onderzoek 'Ondersteuning Studentwelzijn', een gezamenlijk onderzoeksproject van het lectoraat Jeugd en Samenleving en het lectoraat Diversiteitsvraagstukken en een deelproject van het Inholland-brede onderzoeksconsortium Welzijn en Binding.
DOCUMENT
Over stedelijk burgerschap worden levendige discussies gevoerd. Het gaat daarbij onder meer om succesfactoren van burgerinitiatieven, de relatie tussen burger en overheid, de rol die sociale netwerken spelen bij burgerparticipatie, en om hoe verschillende bevolkingsgroepen vorm geven aan actief burgerschap. Dit boek wil een bijdrage leveren aan de discussies over stedelijk burgerschap, gebaseerd op onderzoeken die zijn uitgevoerd in Rotterdam en Den Haag. Hieraan hebben zowel studenten en docenten van hogeschool Inholland als externe deskundigen meegewerkt. De huidige stand van het onderzoek naar burgerschap wordt weergegeven. Actuele vormen van binding en burgerschap worden in kaart gebracht op Noordereiland in Rotterdam en in het Statenkwartier in Den Haag. Een onderzoek uit 1963 op het Noordereiland werd recent enigszins herhaald, zodat je als lezer twee ‘plaatjes’ van binding en burgerschap met elkaar kunt vergelijken. Op het Noordereiland is ook gekeken naar community art in relatie tot burgerschap. In Den Haag is bovendien gekeken naar de ervaringen met een aantal burgerinitiatieven en hoe de gemeente daarmee is omgegaan. Het boek laat zien hoe in verschillende buurten de inzet voor de publieke zaak uiteenlopende vormen van stedelijk burgerschap oplevert. Niet alle vormen worden door de overheid gezien en op waarde geschat. Een gemiste kans, aangezien die (terugtredende) overheid een actieve en omvangrijke civil society wil.
LINK
Steeds meer onderwijs is flexibel en gepersonaliseerd. Dat zorgt voor uitdagingen rondom sociale binding van studenten onderling, met de opleiding en met docenten. Daarnaast wordt steeds meer onderwijs online en blended vormgegeven. Dit draagt bij aan de vraag: Hoe zorg je bij online en blended onderwijs dat mensen elkaar nog weten te vinden en te bereiken? De zone Flexibilisering van het onderwijs deed er onderzoek naar. Daar is een praatplaat en handreiking Sociale binding in online en blended leergemeenschappen uitgekomen. Hierin worden concrete ontwerpprincipes – voorzien van voorbeelden, werkvormen en (ICT-)tools – gepresenteerd.
MULTIFILE
