Veerle Spronck

Binnen het lectoraat richt Veerle zich op de rol van de kunsten in complexe maatschappelijke kwesties. In onderzoeksprojecten (zoals ON the LINE en Creatief Talent Werkt) analyseert ze welke rol(len) kunstenaars, ontwerpers en musici spelen in transdisciplinaire samenwerkingen. Welke vaardigheden zijn nodig voor die nieuwe rollen? En welke implicaties heeft dit voor hoe artistieke praktijken georganiseerd worden?

Voortbouwend op haar interdisciplinaire achtergrond in Kunstgeschiedenis (Vrije Universiteit) en Science & Technology Studies / Artistic Research (Maastricht University) werkt Veerle etnografisch en praktijkgericht. Dat betekent dat ze in haar onderzoek het artistieke experiment aangaat en samenwerkt met kunstenaars, ontwerpers, musici, theatermakers en culturele instellingen. De (artistieke) onderzoeksmethodes die Veerle inzet en ontwikkelt bewegen mee met en luisteren goed naar de praktijk in kwestie. Onderzoek hoeft niet altijd te resulteren in geschreven tekst – soms past een tentoonstelling, tekenen of etudes maken beter.

In juli 2022 promoveerde Veerle aan de Universiteit Maastricht/Hogeschool Zuyd op een etnografisch onderzoek naar de innovatie van participatie in klassieke muziekpraktijken. Ze analyseerde hoe Nederlandse symfonieorkesten experimenteren met de rol van hun publiek om zo hun praktijk op nieuwe manieren maatschappelijk en artistiek relevant te maken. Tijdens haar promotieonderzoek werkte ze tegelijkertijd ook samen met collega-onderzoekers, orkest-staf en -musici aan het opzetten van publieke concert-experimenten zoals The People’s Salon en het maken van een leermodel voor de veranderende orkestpraktijk.

In haar rol als associate lector geeft Veerle ook één dag in de week les binnen de HKU School for Creative Transformation. Ze is de coördinator van de Minor Creative Research for Change, waarin een interdisciplinaire groep studenten kennismaakt met artistieke onderzoeksmethodes. Daarnaast maakt ze samen met Rosa Wevers de podcast Kunstmatig over kunst en technologie.