Studies uit binnen- en buitenland hebben laten zien dat de staf in de voor- en vroegschoolse periode relatief sterk is in emotionele ondersteuning van jonge kinderen maar duidelijk zwakker bij didactische ondersteuning. In een gecontroleerde experimentele studie onderzochten we de effecten van training voor pedagogisch medewerkers gericht op het verbeteren van de proceskwaliteit, in drie condities: een intensieve vve-variant, video interactiebegeleiding en een combinatie hiervan. De vve-training verbeterde de vaardigheden van de staf bij de didactische ondersteuning. De video- interactiebegeleiding bleek effectief in het verbeteren van de begeleiding tussen kinderen. Een micro-analyse van de interacties tussen de staf en de kinderen liet differentiële effecten zien van beide trainingen. De positieve resultaten uit deze studie onderstrepen het belang van gestructureerde en intensieve trainingen voor het versterken van de educatieve vaardigheden van pedagogisch medewerkers, met aandacht voor intensieve coaching op de werkvloer en video-feedback.
Video Interactie Begeleiding (VIB) is een begeleidingsvorm die zijn wortels vindt in de Video Home Training (VHT). Met de video worden hulpverleningssituaties opgenomen en daarna geanalyseerd teneinde de hulpverlening te optimaliseren. Hierbij maakt de VIB gebruik van de zogenaamde interactieprincipes. Hoewel de VIB dus haar oorsprong heeft in gezinssituaties, richt de VIB zich vooral op de interactie tussen de hulpverlener en de client. In dit leerpakket staat centraal hoe je de VIB gebruikt in de jeugdhulpverlening, de ouderenzorg en de hulp aan verstandelijke gehandicapten.
Vanwege veranderingen in de maatschappij en het zorglandschap is het noodzakelijk om de zorg anders te organiseren. Hierbij is de inzet van technologie veelbelovend. Binnen de fysiotherapie is de inzet van videoconsulten één van de mogelijkheden. Momenteel is echter niet bekend wat de optimale invulling van een videoconsult is.Doel Hoofddoel van de studie is inzicht krijgen in het huidige en gewenste gebruik van videoconsulten in de fysiotherapie, inclusief bevorderende en belemmerende factoren. Resultaten Achtergrondkennis over gebruik van videoconsulten binnen de fysiotherapie vanuit de literatuur. Inzicht in het huidige gebruik van en ervaringen met videoconsulten. Beschrijving van remmende en stuwende factoren Inzicht in ervaringen van patiënten met het gebruik van videoconsulten binnen de fysiotherapie. Beschrijving van wat onder videoconsulten binnen de fysiotherapie wordt verstaan en wat de randvoorwaarden zijn. Looptijd 01 juli 2020 - 01 april 2021 Aanpak Met behulp van literatuuronderzoek, vragenlijsten en diepte interviews wordt dit inzicht verworven. Zowel fysiotherapeuten als patiënten worden betrokken. Met tot slot nog een focusgroep waarin een ook andere experts op het gebied van videoconsulten zullen worden bevraagd. Kennisverspreiding Om het geleerde uit dit project over te dragen naar fysiotherapeuten worden tools ontwikkeld zoals een e-learning en/of een workshop. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van de expertises hierin vanuit het onderwijs van Hogeschool Utrecht en vanuit de beroepspraktijk (drie fysiotherapeuten). Tips over hoe videoconsulten in te zetten binnen de fysiotherapie Digitalisering in de zorg is een trend die sinds lange tijd gaande is om zorg efficiënter en dichtbij de patiënt te kunnen aanbieden. COVID-19 heeft de digitalisering in een stroomversnelling gebracht. Ook binnen de fysiotherapie werd geëxperimenteerd met de inzet van videoconsulten. In een onderzoek van Lectoraat Innovatie van Beweegzorg is inzicht verkregen in het gebruik van videoconsulten en zijn tips verzameld hoe dit goed te kunnen inzetten. Kijk hier het filmpje hierover.
