Waarom vinden veel leerkrachten het lastig en draaien anderen hun hand er niet voor om? Waarom zijn sommige ouders dik tevreden over het contact met de leerkracht van hun kind en ervaren anderen frustraties? Om leerkrachten te ondersteunen in hun handelingsverlegenheid is er een ruim aanbod aan cursussen, trainingen en handboeken. Geadviseerd wordt om te werken aan een breed scala aan sociale en communicatieve vaardigheden. Vaak zijn deze vaardigheden heel algemeen geformuleerd en ontbreekt het in veel gevallen aan een onderbouwing van deze vaardigheden. Om (beginnende) leerkrachten adequaat voor te bereiden op de samenwerking met ouders is het noodzakelijk te weten welke specifieke competenties een leerkracht nodig heeft. De vraag in dit artikel is dan ook: Welke specifieke competenties zijn blijkens de onderzoeksliteratuur voor leerkrachten van belang in het samenwerken met ouders? Deze literatuurstudie maakt duidelijk dat er weinig zicht is op de specifieke competenties die een leerkracht nodig heeft om met ouders samen te kunnen werken. Er wordt vooral gesproken over sociale en communicatieve competenties in algemene zin en het aanbod (trainingen, cursussen en handboeken) om leerkrachten te helpen in de interactie met ouders is breed en ongericht. Onze literatuurstudie levert vier specifieke leerkrachtcompetenties op die van belang zijn in de samenwerking met ouders: 1) een uitnodigende houding , 2) omgaan met diversiteit, 3) ouders zien als waardevolle partners, 4) gericht op empowerment.
Ouderbetrokkenheid, samenwerking tussen ouders en school, basisonderwijs, parental involvement, cooperation, primary schoolsOuderbetrokkenheid staat hoog op de agenda van de basisscholen, omdat het van cruciaal belang is voor school- en studiesucces en de persoonlijke ontwikkeling van kinderen.Bij ouderbetrokkenheid in het onderwijs gaat het er om dat leerkrachten en ouders (h)erkennen dat zij een gemeenschappelijk belang hebben: dat hun kind zich gezien zijn mogelijkheden en talenten optimaal ontwikkelt op school en thuis. De verantwoordelijkheid voor het creëren en stimuleren van een vruchtbare samenwerking ligt in eerste instantie bij de leerkrachten. Maar leerkrachten vinden het vaak moeilijk hoe zij daadwerkelijk met ouders moeten samenwerken en hoe zij adequaat kunnen inspelen op de verschillende ouders. Vnaf januari 2015 zal er twee jaar lang op drie basisscholen in het Noorden gewerkt worden aan ouderbetrokkenheid. Het project zal worden gefinancierd door SIA RAAK. Het doel van het project is om kennis te verzamelen in de praktijk over de competenties die nodig zijn om met ouders samen te kunnen werken.
Document
Niet bekend
Niet bekend
