Zoekresultaten

Genome-wide analysis of bacterial determinants of plant growth promotion and induces systemic resistance by Pseudomonas fluorescens

Pseudomonas fluorescens strain SS101 (Pf.SS101) promotes growth of Arabidopsis thaliana, enhances greening and lateral root formation, and induces systemic resistance (ISR) against the bacterial pathogen Pseudomonas syringae pv. tomato (Pst). Here, targeted and untargeted approaches were adopted to identify bacterial determinants and underlying mechanisms involved in plant growth promotion and ISR by Pf.SS101. Based on targeted analyses, no evidence was found for volatiles, lipopeptides and siderophores in plant growth promotion by Pf.SS101. Untargeted, genome‐wide analyses of 7488 random transposon mutants of Pf.SS101 led to the identification of 21 mutants defective in both plant growth promotion and ISR. Many of these mutants, however, were auxotrophic and impaired in root colonization. Genetic analysis of three mutants followed by site‐directed mutagenesis, genetic complementation and plant bioassays revealed the involvement of the phosphogluconate dehydratase gene edd, the response regulator gene colR and the adenylsulfate reductase gene cysH in both plant growth promotion and ISR. Subsequent comparative plant transcriptomics analyses strongly suggest that modulation of sulfur assimilation, auxin biosynthesis and transport, steroid biosynthesis and carbohydrate metabolism in Arabidopsis are key mechanisms linked to growth promotion and ISR by Pf.SS101.

State of the art on alternative methods to animal testing from an industrial point of view: ready for regulation?

Despite changing attitudes towards animal testing and current legislation to protect experimental animals, the rate of animal experiments seems to have changed little in recent years. On May 15–16, 2013, the In Vitro Testing Industrial Platform (IVTIP) held an open meeting to discuss the state of the art in alternative methods, how companies have, can, and will need to adapt and what drives and hinders regulatory acceptance and use. Several key messages arose from the meeting. First, industry and regulatory bodies should not wait for complete suites of alternative tests to become available, but should begin working with methods available right now (e.g., mining of existing animal data to direct future studies, implementation of alternative tests wherever scientifically valid rather than continuing to rely on animal tests) in non-animal and animal integrated strategies to reduce the numbers of animals tested. Sharing of information (communication), harmonization and standardization (coordination), commitment and collaboration are all required to improve the quality and speed of validation, acceptance, and implementation of tests. Finally, we consider how alternative methods can be used in research and development before formal implementation in regulations. Here we present the conclusions on what can be done already and suggest some solutions and strategies for the future.

Het ontrafelen van de crime scripts van phishingnetwerken: Een analyse van 45 rechtbankcasussen in Nederland

Presentatie Nederlandse Vereniging voor Criminlogie Congres 2022

Scripting van peerreview in een leerpraktijk in de opleiding Communicatie

Aanleiding. De bacheloropleiding Communicatie binnen het domein Creative business van Hogeschool Inholland gaat uit van activerende didactiek opdat studenten worden gestimuleerd meer betrokken te raken bij en meer regie te nemen over hun leerproces. Feedback en peerreview zijn hierbij belangrijke instrumenten van een activerende, didactische aanpak omdat het effect hiervan op het leren groot is, mits de feedback kwalitatief goed is en de inzet adequaat wordt georganiseerd. Probleemanalyse en visie. De onderwijsmodule ‘De Communicatiecyclus’ uit het derde jaar van de opleiding is een project waarbij studenten individueel praktijkgericht Communicatieonderzoek uitvoeren. Het project maakt deel uit van de individuele specialisatie van studenten en geldt tevens als een oefening voor het afstuderen. Studenten maken tijdens dit project deel uit van een ‘onderzoekskring’ waarbinnen samenwerkend leren als strategie wordt ingezet ter ondersteuning van het individuele leerproces. Het reviewen van elkaars werk is een centrale leeractiviteit binnen de onderzoekskringen, maar de organisatie van peerreview wordt door de opleiding als problematisch ervaren. De opleiding Communicatie is daarom op zoek naar een didactisch ontwerp voor een effectieve inzet van peer- en expertreview. In het kader van het behalen van de titel Master of Education is hiertoe een ontwerpgericht onderzoek uitgevoerd (Götte, 2015) dat heeft geleid tot een prototype-scenario waarin de inzet van peerreview is gescript en ondersteunend materiaal voor de docentbegeleiders is ontwikkeld. In een vervolgonderzoek is het prototype door lectoraat Teaching, Learning & Technology op kleine schaal in de praktijk getest (Götte & Swager, 2016; Götte, Swager, & Fransen, 2017). De opbrengsten uit dit onderzoek gaven aanleiding voor een tweede iteratie, waarin zowel het ontwerp als de condities waarbinnen het ontwerp getest wordt, dienden te worden bijgesteld. Onderwerp, doel en vraagstelling. Het object van onderzoek betreft de inzet van peerreview binnen leerpraktijken en de wijze waarop technologie het proces van peerreview kan ondersteunen. Uitgangspunt hierbij was dat de peerfeedback complementair is aan de feedback van de docent (expertfeedback). Het onderzoek richt zich op curriculumonderdeel ‘3.1.1 project De Communicatiecyclus’ en daarbinnen op het onderdeel ‘probleemverkenning’. Doel van het onderzoek is het in samenwerking met de betrokken pionier en de docenten (her)ontwerpen en testen van een concrete uitwerking van het didactisch concept voor een specifiek curriculumonderdeel, met als basis de effectieve inzet van peerreview ter ondersteuning van het leerproces van de student. De centrale vraagstelling luidt: Hoe ziet het didactisch ontwerp van het onderdeel ‘Probleemverkenning’ eruit binnen het project ‘De Communicatiecyclus’ in jaar 3 van de opleiding Communicatie, waarin peerreview door technologie ondersteund, beoogt bij te dragen aan de kwaliteit van de leeropbrengsten, en hoe wordt het ontwerp door docenten en studenten ervaren en gewaardeerd?

The probable future of toxicology - probabilistic risk assessment

Both because of the shortcomings of existing risk assessment methodologies, as well as newly available tools to predict hazard and risk with machine learning approaches, there has been an emerging emphasis on probabilistic risk assessment. Increasingly sophisticated AI models can be applied to a plethora of exposure and hazard data to obtain not only predictions for particular endpoints but also to estimate the uncertainty of the risk assessment outcome. This provides the basis for a shift from deterministic to more probabilistic approaches but comes at the cost of an increased complexity of the process as it requires more resources and human expertise. There are still challenges to overcome before a probabilistic paradigm is fully embraced by regulators. Based on an earlier white paper (Maertens et al., 2022), a workshop discussed the prospects, challenges and path forward for implementing such AI-based probabilistic hazard assessment. Moving forward, we will see the transition from categorized into probabilistic and dose-dependent hazard outcomes, the application of internal thresholds of toxicological concern for data-poor substances, the acknowledgement of user-friendly open-source software, a rise in the expertise of toxicologists required to understand and interpret artificial intelligence models, and the honest communication of uncertainty in risk assessment to the public.

Online inbrekers bekeken