Ik wil vandaag vooral ingaan op de vraag hoe gedrag als object
van studie gedefinieerd kan worden en hoe daar onderzoek naar
gedaan kan worden. Aan de orde komen achtereenvolgens de
psychologische, pedagogische, epistemologische en professionele
plaatsbepaling van het lectoraat, dat als opdracht heeft om praktijkgericht
onderzoek uit te voeren naar gedrag in de educatieve
praxis. Die opdracht zal ik verbinden met de noodzaak om
onderzoek naar gedrag van leerlingen en leraren te verbinden
met onderzoek met en door leerlingen en leraren (c.q. studenten).