Het steeds terugkerende dilemma voor schoolleiders is dat van ‘sturen en loslaten’.
Vanuit het Rijnlandse denken wil je docenten als vakmensen zoveel mogelijk
verantwoordelijkheid geven. Maar waarop stuur je dan? Wanneer geef je ruimte?
Voor schoolleiders die nog een managementniveau boven zich hebben, is dat
dilemma extra ingewikkeld. De centrale kaders kunnen soms behoorlijk knellend
zijn. Waar zit nog je eigen beleidsruimte? En hoe hou je ruimte voor initiatief van de
docenten in je team?
In dit artikel beoog ik aan de hand van de verbinding tussen Policy Governance®1 en
het Rijnlandse denken een paar aanknopingspunten te bieden om met deze paradox
om te gaan.