Search results

Naar een landelijke learning communities : leerervaringen uit twee jaar learning community in de leefbare stad.

Regisseren van ondernemende netwerken

Steeds meer ICT-organisaties willen samenwerken, bedrijven om zich heen verzamelen met wie ze kennis kunnen delen, of professionals bijeenbrengen om hun expertise naar een hoger niveau te tillen. Maar hoe doen ze dit effectief en efficiënt? Dit vergt een andere dynamiek in de organisatie, waar het accent komt te liggen op ontdekken en het verbinden van mensen, bijvoorbeeld door middel van crowd sourcing en via social media. Er ontstaat als het ware een ‘Organisatie 2.0’. Het aansturen daarvan vereist een regisseur met vaardigheden op het gebied van verandermanagement, persoonlijk leiderschap en groepsleiderschap om communities te kunnen aansturen.* Wat is social sourcing?* Sociale netwerktheorie als basis voor vinden van verbinding* Leiderschapslessen voor samenwerken in innovatie

Mbo’s aan het werk met gepersonaliseerd leren met ict

Sinds 2018 werken mbo-instellingen en onderzoekers samen aan de vormgeving van gepersonaliseerd leren met ict in het mbo in de MBO Onderzoekswerkplaats Gepersonaliseerd leren met ict (OWP ICT). Na vier jaar zijn er op het gebied van gepersonaliseerd onderwijs met ict tientallen leerarrangementen ontwikkeld, honderden docenten bij het onderwerp betrokken, competenties van docenten in kaart gebracht middels de monitor Leren en lesgeven met ict, designteams en implementatieteams opgestart en is doorontwikkeling in gang gezet. De OWP ICT heeft geleid tot de ontwikkeling van instrumenten om de zelfregulatie, motivatie en ict-geletterdheid van studenten in kaart te brengen. Het actantnetwerk, een werkvorm om de huidige en beoogde onderwijsorganisatie in kaart te brengen, is aangepast voor de mbo-context in het kader van de OWP ICT. Meerdere kennisdeelbijeenkomsten boden kansen voor netwerkvorming en de uitwisseling van kennis en ervaringen. De portretten zijn een onderdeel van het overkoepelende onderzoek dat gericht is op de vraag of de OWP ICT tot duurzame kennisontwikkeling en innovatie heeft geleid en wat daarin de werkzame bestanddelen waren. Dit casusonderzoek is bedoeld als een aanvulling op de eindrapportage van de OWP ICT. In het casusonderzoek stonden de volgende vragen centraal: Wat heeft de deelname aan de OWP ICT in gang gezet in de organisatie? Wat zijn de opbrengsten en geleerde lessen? Welke nieuwe vraagstukken zijn daaruit voortgekomen? Het doel van dit casusonderzoek was om de verhalen achter de opbrengsten van de OWP ICT aan de hand van vijf portretten te beschrijven. In deze portretten, die net zoveel een vooruitblik als een reflectie vormen, vertellen de deelnemende mbo-instellingen al terugblikkend en in eigen woorden waar ze trots op zijn, wat deelname aan de OWP ICT heeft opgeleverd en waar ze tegenaan zijn gelopen.